新人音版小学一年级音乐下册教学设计《跳绳》教案.docxVIP

新人音版小学一年级音乐下册教学设计《跳绳》教案　　《跳绳》教案　　教学目标　　1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。　　2.听辨乐曲的曲式结构。　　教学重、难点　　1.欣赏乐曲。　　2.听辨乐曲的曲式结构。　　教材分析　　这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。　　A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。　　接下来旋律转入2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入B段。　　“ XX X ” 与“ X . X │ X -”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。第三乐段虽是原样重复A段，但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“X XX 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。　　教学过程　　一、导入新课　　1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？　　2.学生回答：跑步、跳绳等。　　3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。　　二、完整欣赏　　1.欣赏《跳绳》音频。　　2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。　　3.老师介绍作曲家丁善德及作品。　　丁善德(1911—1995)昆山人 。　　现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。　　三、分段欣赏乐曲　　1.再次播放《跳绳》音频。　　2.学生听辨出乐曲分为三个部分。　　3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。　　4.请同学用颜色分别表示三个部分。　　第一部分 第二部分 第一部分　　5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分“ XX X ” 与“ X . X │ X -”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。　　6.在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。　　7. 欣赏《跳绳》动画。　　四、课堂小结　　通过本节课欣赏《跳绳》，让我们知道了生活和音乐是分不开的，也学会了用颜色表示乐曲的段落分辨。学生在《跳绳》乐曲声中离开教室，结束课程。　　　　《跳绳》教案　　教学目标　　1.欣赏乐曲《跳绳》，感受乐曲欢快活泼的情绪。　　2.听辨乐曲的曲式结构。　　教学重、难点　　1.欣赏乐曲。　　2.听辨乐曲的曲式结构。　　教材分析　　这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。　　A段的前14小节具有引子的作用，一下子就把儿童们活泼的身影和欢乐的心情展示无遗。　　接下来旋律转入2/4，表现了儿童们跳绳时的跃动感，经过简短的连接，音乐进入B段。　　“ XX X ” 与“ X . X │ X -”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着种种有趣的游戏，脸上露出了种种丰富的表情。第三乐段虽是原样重复A段，但情绪上要比A段更为欢腾,最后在“X XX 0 │”的节奏下音乐嘎然而止。　　教学过程　　一、导入新课　　1.师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？　　2.学生回答：跑步、跳绳等。　　3.师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动《跳绳》。　　二、完整欣赏　　1.欣赏《跳绳》音频。　　2.学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。　　3.老师介绍作曲家丁善德及作品。　　丁善德(1911—1995)昆山人 。　　现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托卡塔——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。　　三、分段欣赏乐曲　　1.再次播放《跳绳》音频。　　2.学生听辨出乐曲分为三个部分。　　3.播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。　　4.请同学用颜色分别表示三个部分。　　第一部分 第二部分 第一部分　　5.教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分“ XX X ” 与“ X . X │ X -”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣