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活动课数字与编辑　　活动目标：　　1、 使学生了解邮政编码的结构和含义。　　2、 在交流讨论中认识生活中其他使用数字编码的事例。　　3、 学习运用数字进行编号。　　活动重、难点：　　重点：了解数字与编码之间的关系。　　难点：学习运用数字编码。　　活动准备：　　1、 了解学校所在地的邮政编码，并去邮局了解邮政编码的结构与含义。　　2、 调查收集有关用数字编码的事例。　　3、 多媒体课件、卡片　　活动班级：五年级　　活动过程：　　一、创设情境、导入新课　　师：刚才同学们用英文唱了这首数字歌，挺棒的。出示课件（一），现在请认真倾听莉莉小歌星是怎么说的。莉莉：我们每天都在跟数字打交道，你们能不能说出一些与日常生活息息相关的数，如我们学校是电话号吗是6846149。　　生1：我是12岁。　　生2：我爸爸的手机号码　　……　　可见数字的用途极广，奥妙之多，它还会说话呢。你们想跟它交朋友吗？今天我们一起学习“数字与编码。板书课题：数字与编码。　　二、交流讨论　　1、邮政编码　　师：老师想带大家去参观一个美丽的地方，请看大屏幕：出示课件（二），你看到了什么？这是福安市所在地的邮政编码，那么谁能告诉大家，你在课外调查到的邮编结构和含义呢？　　生1：其结构：前两位数表示省、直辖市、地区代码。　　生2：后两位数表示具体所在地的代码。　　……　　随后出示课件（二b），请认真对照，35 50 00，其作用（播放声音），你们收集的信息与这相符吗？好，你们办事真认真，老师佩服你们，鼓励自己吧！（WE ARE GOOD）　　（2）出示课件（三）（溪潭中心校，校门外的墙壁上贴有一块邮政编码牌：355008）　　师：你发现了什么？　　生：中心校邮编是：　　师：谁说说其结构。　　（3）请各小组在卡片上写上你们最喜欢、最熟悉的其它邮编，并带上卡片向大家介绍其结构。　　2.说说生活中使用的数字编码事例。　　师：“其实在我们现实生活中，除了邮政编码以外，这种用数字编码的例子太多了。　　请各小组相互交流（应用范围：电子计算机、电视机、摇控和通讯等），师适当给予补充。其中电话号码、汽车牌照、身份证等，多请几位同学上台介绍。　　师：同学们，你们真是生活中的有心人啊！　　小结：通过以上的学习，你明白了什么？　　三、探究编号　　1. 创设问题情境　　师：同学们，我们学校有400多名同学，为了便于学校统一管理，大家开动脑筋想想有什么好办法。　　2. 共同探讨：如何给每一位学生编一个学号？　　小组讨论编号方案，师巡视，点拨，　　鼓励用不同的方法，例如按年龄大小、按性别、按班等方法进行综合。　　3. 小组交流探讨结果。　　4. 每人说说自己的学号。　　师：谁愿意说说自己的学号？　　生：我的学号是980109。　　生：（略）　　（并让学生说说学号中的数字各表示的意思。）　　四.反思总结　　师：通过今天的学习，你有哪些收获？或者你有哪些不明白的地方？　　五.课后延伸（出示课件四）　　请各小组课后认真了解各班同学的情况，给全校每位学生编一个既符合题意，又形式多样的学号来。看谁能把所学知识灵活地应用到日常生活中。　　　　　　活动目标：　　1、 使学生了解邮政编码的结构和含义。　　2、 在交流讨论中认识生活中其他使用数字编码的事例。　　3、 学习运用数字进行编号。　　活动重、难点：　　重点：了解数字与编码之间的关系。　　难点：学习运用数字编码。　　活动准备：　　1、 了解学校所在地的邮政编码，并去邮局了解邮政编码的结构与含义。　　2、 调查收集有关用数字编码的事例。　　3、 多媒体课件、卡片　　活动班级：五年级　　活动过程：　　一、创设情境、导入新课　　师：刚才同学们用英文唱了这首数字歌，挺棒的。出示课件（一），现在请认真倾听莉莉小歌星是怎么说的。莉莉：我们每天都在跟数字打交道，你们能不能说出一些与日常生活息息相关的数，如我们学校是电话号吗是6846149。　　生1：我是12岁。　　生2：我爸爸的手机号码　　……　　可见数字的用途极广，奥妙之多，它还会说话呢。你们想跟它交朋友吗？今天我们一起学习“数字与编码。板书课题：数字与编码。　　二、交流讨论　　1、邮政编码　　师：老师想带大家去参观一个美丽的地方，请看大屏幕：出示课件（二），你看到了什么？这是福安市所在地的邮政编码，那么谁能告诉大家，你在课外调查到的邮编结构和含义呢？　　生1：其结构：前两位数表示省、直辖市、地区代码。　　生2：后两位数表示具体所在地的代码