新苏教版二年级数学上册9的乘法口诀和用口诀求商的练习教学设计.docxVIP

新苏教版二年级数学上册9的乘法口诀和用口诀求商的练习教学设计　　教学内容：教材第82页的练习十三。　　教学目标：　　1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。　　2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣惯。　　教学重点：　　能正确运用9的乘法口诀。　　教学难点：　　运用已学过的知识解决问题。　　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：练习本　　教学进程：　　一、基本练习　　1、背9的乘法口诀。　　2、师生对口令。　　3、生生对口令。　　让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。　　4、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。　　5、口算　　54÷6＝ 9÷1＝ 9×9＝　　9×3＝ 45÷9＝ 36÷4＝　　27＋3＝ 9×4＝ 72÷8＝　　9×7＝ 18÷2＝ 7×8＝　　二、综合练习　　1、比一比，算一算　　81÷9＝ 72÷9＝ 9÷3＝　　18÷9＝ 27÷9＝ 9×3＝　　学生独立计算，集体订正。交流，每一组的两题有什么联系？你想对大家发出怎么样的友情提醒？　　2、练习十三第4题　　学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。　　小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。　　三、解决实际问题　　1、乘风扬帆　　（1）东东带了9张5元的人民币去买40元的玩具汽车，能买回吗？　　（2）买一盒水彩笔的钱正好够买9支圆珠笔。买6盒水彩笔的钱，可以买多少支圆珠笔？　　2、第5题　　请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。　　四、课堂总结。　　谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。　　五、作业布置：　　补充习题第45页　　　　教学内容：教材第82页的练习十三。　　教学目标：　　1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。　　2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣惯。　　教学重点：　　能正确运用9的乘法口诀。　　教学难点：　　运用已学过的知识解决问题。　　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：练习本　　教学进程：　　一、基本练习　　1、背9的乘法口诀。　　2、师生对口令。　　3、生生对口令。　　让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。　　4、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。　　5、口算　　54÷6＝ 9÷1＝ 9×9＝　　9×3＝ 45÷9＝ 36÷4＝　　27＋3＝ 9×4＝ 72÷8＝　　9×7＝ 18÷2＝ 7×8＝　　二、综合练习　　1、比一比，算一算　　81÷9＝ 72÷9＝ 9÷3＝　　18÷9＝ 27÷9＝ 9×3＝　　学生独立计算，集体订正。交流，每一组的两题有什么联系？你想对大家发出怎么样的友情提醒？　　2、练习十三第4题　　学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。　　小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。　　三、解决实际问题　　1、乘风扬帆　　（1）东东带了9张5元的人民币去买40元的玩具汽车，能买回吗？　　（2）买一盒水彩笔的钱正好够买9支圆珠笔。买6盒水彩笔的钱，可以买多少支圆珠笔？　　2、第5题　　请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。　　四、课堂总结。　　谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。　　五、作业布置：　　补充习题第45页　　　　教学内容：教材第82页的练习十三。　　教学目标：　　1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。　　2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣惯。　　教学重点：　　能正确运用9的乘法口诀。　　教学难点：　　运用已学过的知识解决问题。　　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：练习本　　教学进程：　　一、基本练习　　1、背9的乘法口诀。　　2、师生对口