新苏教版五年级下册数学列方程解决简单的实际问题教案板书设计教学设计.docx

新苏教版五年级下册数学列方程解决简单的实际问题教案板书设计教学设计　　新苏教版五年级下册数学列方程解决简单的实际问题教案板书设计教学设计　　第五课时列方程解决简单的实际问题（1）　　教学内容：　　教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～5题　　教学目标要求：　　1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。　　2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。　　3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。　　教学重点：　　学会列方程解决一步计算的实际问题。　　教学难点：　　掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。　　教学过程：　　一、新课导入　　1.谈话：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是一样的。　　2.课件出示例7：　　学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有：　　①去年的体重+=今年的体重　　②今年的体重—去年的体重=2.5米　　根据学生的回答列方程解答。　　解：设小红去年的体重为x千克。　　X+2.5=36 36-X=2.5　　你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。　　3.列方程解决实际问题时要注意什么？　　二、完成“练一练”　　先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。　　三、完成练习二的第1～5题。　　1.完成练习二的第1题　　先让学生说说解方程的思路，然后让学生独立完成，集体交流。　　2.完成练习二的第2题　　先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数。　　3.完成练习二的第3题　　先让学生独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。　　4.完成练习二的第4题　　学生理解题意后独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。　　5.完成练习二的第5题　　三生板演，其余生独立完成在自备本上后集体校对，再向同桌说说解方程的注意点：写上“解”，利用等式的性质一步一步解出x的值，最后要检验。　　四、全课小结　　提问：今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么？　　五、作业　　补充习题　　板书设计：　　　　新苏教版五年级下册数学列方程解决简单的实际问题教案板书设计教学设计　　第五课时列方程解决简单的实际问题（1）　　教学内容：　　教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～5题　　教学目标要求：　　1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。　　2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。　　3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。　　教学重点：　　学会列方程解决一步计算的实际问题。　　教学难点：　　掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。　　教学过程：　　一、新课导入　　1.谈话：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是一样的。　　2.课件出示例7：　　学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有：　　①去年的体重+=今年的体重　　②今年的体重—去年的体重=2.5米　　根据学生的回答列方程解答。　　解：设小红去年的体重为x千克。　　X+2.5=36 36-X=2.5　　你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。　　3.列方程解决实际问题时要注意什么？　　二、完成“练一练”　　先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。　　三、完成练习二的第1～5题。　　1.完成练习二的第1题　　先让学生说说解方程的思路，然后让学生独立完成，集体交流。　　2.完成练习二的第2题　　先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数。　　3.完成练习二的第3题　　先让学生独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。　　4.完成练习二的第4题　　学生理解题意后独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。　　5.完成练习二的第5题　　三生板演，其余生独立完成在自备本上后集体校对，再向同桌说说解方程的注意点：写上“解”，利用等式的性质一步一步解出x的值，最后要检验。　　四、全课小结　　提问：今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么？　　五、作业　　补充习题　　板书设计：