教学笔记 《滴水穿石的启示》教学反思.docxVIP

教学笔记 《滴水穿石的启示》教学反思　　《滴水穿石的启示》，主要讲了安徽广德太极洞内的石头因为滴水日久而留下了圆润的小洞的故事，文中还写了三个名人故事，总之，要告诉人们的启示是：目标专一、持之以恒。　　一、图片引路，切入主题　　上课伊始，让学生看书上的石头图片，用自己的话说说自己看到的石头的样子，然后从课文第一段找出书上如何描写这块石头的语句。当学生找出后，我及时用书上的话过渡：这个小洞是怎么形成的呢？让学生齐读第一段后面的文字。抓住“锲而不舍”和“日雕月琢”让学生初步理解水滴的坚持不懈。　　二、学法迁移，自学故事　　课文的第三自然段主要写了李时珍、爱迪生和齐白石坚持不懈，在各自的领域功成名就的故事。精读这一段时，我先引领学生读了李时珍的故事。　　我是这样组织教学的：指名读写李时珍的语句。让学生默读这几句话，思考这样的问题——李时珍取得了什么样的成就，他成功秘诀是什么？在默读时，找出相关的词语，在旁边写一写自己的感受。交流时，学生就画出的“翻山越岭”、“访名医”、“尝药草”等关键词，重点谈了自己的感受，并找出李时珍成功的秘诀是——“不懈努力”。　　学习完了这部分内容，我让学生总结学法：先读书，再找出人物获得成功的秘诀的词语，然后写感受，最后找出能体现人物精神品质的关键词语。就这样，总结完了学法，让学生自学了写爱迪生和齐白石的相关句子。交流时，学生能够说出自己感悟，能够明白爱迪生能拥有一千多项发明专利权的关键是孜孜不倦，齐白石的技艺炉火纯青的原因是坚持不懈。　　三、动画演示，巧妙对比　　怎样能让滴水穿石的精神镌刻在学生的心灵深处呢？课前备课时我就在思考这个问题。终于在上课前找到了解决的办法。把课文的第四自然段变成动画来演示：放一个瓢泼大雨的视频，再放一个滴水穿石的视频，让学生观看，通过直观形象的比较，学生会一目了然地发现滴水穿石的不同凡响。　　本节课的不足之处：　　在拓展延伸的时候，我让学生写一句自勉的话。可能是我强调得不够清楚，学生千篇一律写成了向李时珍等名人学习的话语。好像本次作业的任务就是我号召大家向名人们学习似的。其实，学生的感悟也是正确的，如果能将自己的想法转化为鼓励自己的语言，就更好了。　　　　　　《滴水穿石的启示》，主要讲了安徽广德太极洞内的石头因为滴水日久而留下了圆润的小洞的故事，文中还写了三个名人故事，总之，要告诉人们的启示是：目标专一、持之以恒。　　一、图片引路，切入主题　　上课伊始，让学生看书上的石头图片，用自己的话说说自己看到的石头的样子，然后从课文第一段找出书上如何描写这块石头的语句。当学生找出后，我及时用书上的话过渡：这个小洞是怎么形成的呢？让学生齐读第一段后面的文字。抓住“锲而不舍”和“日雕月琢”让学生初步理解水滴的坚持不懈。　　二、学法迁移，自学故事　　课文的第三自然段主要写了李时珍、爱迪生和齐白石坚持不懈，在各自的领域功成名就的故事。精读这一段时，我先引领学生读了李时珍的故事。　　我是这样组织教学的：指名读写李时珍的语句。让学生默读这几句话，思考这样的问题——李时珍取得了什么样的成就，他成功秘诀是什么？在默读时，找出相关的词语，在旁边写一写自己的感受。交流时，学生就画出的“翻山越岭”、“访名医”、“尝药草”等关键词，重点谈了自己的感受，并找出李时珍成功的秘诀是——“不懈努力”。　　学习完了这部分内容，我让学生总结学法：先读书，再找出人物获得成功的秘诀的词语，然后写感受，最后找出能体现人物精神品质的关键词语。就这样，总结完了学法，让学生自学了写爱迪生和齐白石的相关句子。交流时，学生能够说出自己感悟，能够明白爱迪生能拥有一千多项发明专利权的关键是孜孜不倦，齐白石的技艺炉火纯青的原因是坚持不懈。　　三、动画演示，巧妙对比　　怎样能让滴水穿石的精神镌刻在学生的心灵深处呢？课前备课时我就在思考这个问题。终于在上课前找到了解决的办法。把课文的第四自然段变成动画来演示：放一个瓢泼大雨的视频，再放一个滴水穿石的视频，让学生观看，通过直观形象的比较，学生会一目了然地发现滴水穿石的不同凡响。　　本节课的不足之处：　　在拓展延伸的时候，我让学生写一句自勉的话。可能是我强调得不够清楚，学生千篇一律写成了向李时珍等名人学习的话语。好像本次作业的任务就是我号召大家向名人们学习似的。其实，学生的感悟也是正确的，如果能将自己的想法转化为鼓励自己的语言，就更好了。　　　　　　《滴水穿石的启示》，主要讲了安徽广德太极洞内的石头因为滴水日久而留下了圆润的小洞的故事，文中还写了三个名人故事，总之，要告诉人们的启示是：目标专一、持之以恒。　　一、图片引路，切入主题　　上课伊始，让学生看书上的石头图片，用自己的话说说自己看到的石头的样子，然后从课文第一段找出书上如何描写这块石头的语