最新审定北师大版小学四年级数学下册《买文具》教案板书教学设计.docx

最新审定北师大版小学四年级数学下册《买文具》教案板书教学设计　　最新审定北师大版小学四年级数学下册《买文具》教案板书教学设计　　北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（1）课　　《买文具》教学设计　　知识课题：小数乘整数（买文具） 设计者：高泽武 学校：建小　　教学目标：　　知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。　　过程与方法：使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。　　情感态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。　　教学重点：　　理解小数乘整数的算理和算法。　　教学难点：　　小数点位置的确定。　　学情简析与常见问题：　　学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础。　　常见的问题是：小数点位置写错　　教学环节 教师活动 学生活动 环节目标 课件页码　　一、复习导入 1、出示口算练习题　　3.4+0.6= 5.7+8.6=　　8.9-0.8= 7.6-7=　　2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义：　　6×8 12×4 30×23 抢答：口算题　　　　学生回顾旧知，口答 复习小数加减法和整数乘法的意义为学习小数乘整数做好了铺垫。 1　　二、自主探究 1、出示教材第33 页的情境图。　　然后提问：　　（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？　　（2）想一想，应该怎样列式呢？为什么？　　　　（3）0.2×4等于多少？　　2、根据题目信息，你还能提出那些数学问题？　　你能用乘法解决自己提出的数学问题吗？　　3、你还能提出其他的数学问题吗？ 学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？　　学生思考后举手回答：因为求的是4个0.2，所以列式：0.2×4　　学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流：　　A、 用4个0.2相加　　B、 因为0.2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0.8元。　　学生思考并回答：买3八尺子要多少元？　　学生独立列式后计算出答案。　　全班交流计算的方法和算理　　学生小组讨论　　把各种不同的算法和想法展示、分享给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关　　理解小数乘整数的算理和算法。 2,3　　三、总结探究结果　　今天的学习你有什么收获？　　小结：我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。 学生回顾反思， 进一步明确小数乘整数的计算方法 4　　板书设计：　　 买文具　　乘法：求几个相同小数的和的简便计算。　　作业设计：　　1、 基础作业：练一练的第1、2、3题　　2、　　2、选做：练一练的第4、5题。　　　　最新审定北师大版小学四年级数学下册《买文具》教案板书教学设计　　北师大新世纪版小学数学（四）年级（下）册 第（三）单元第（1）课　　《买文具》教学设计　　知识课题：小数乘整数（买文具） 设计者：高泽武 学校：建小　　教学目标：　　知识与技能：让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。　　过程与方法：使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。　　情感态度与价值观：在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。　　教学重点：　　理解小数乘整数的算理和算法。　　教学难点：　　小数点位置的确定。　　学情简析与常见问题：　　学生已经学习了小数的意义和整数的乘法，为学习小数乘整数奠定了一定的知识基础和能力基础。　　常见的问题是：小数点位置写错　　教学环节 教师活动 学生活动 环节目标 课件页码　　一、复习导入 1、出示口算练习题　　3.4+0.6= 5.7+8.6=　　8.9-0.8= 7.6-7=　　2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义：　　6×8 12×4 30×23 抢答：口算题　　　　学生回顾旧知，口答 复习小数加减法和整数乘法的意义为学习小数乘整数做好了铺垫。 1　　二、自主探究 1、出示教材第33 页的情境图。　　然后提问：　　（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？　　（2）想一想，应该