新人教版八年级地理下册教学设计《西北地区的自然特征与农业》教案.docxVIP

新人教版八年级地理下册教学设计《西北地区的自然特征与农业》教案　　优质课教案 《西北地区的自然特征与农业》教学设计　　山东省莱州汇泉学校　张英娴　　■课标要求　　“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。　　“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。　　2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。　　3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。　　【过程与方法】　　1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。　　2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。　　【情感态度与价值观】　　1．培养自主学习能力和团结合作意识。　　2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。　　■教学重点、难点　　教学重点：　　1．西北地区的自然环境特征。　　2．西北地区的农业特色。　　教学难点：　　认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。　　■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。　　■教学准备　　教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。　　学生准备：　　1．复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。　　2．课前预习本节课内容，准备好地图册。　　3．搜集有关西北地区的图文资料。　　　　优质课教案 《西北地区的自然特征与农业》教学设计　　山东省莱州汇泉学校　张英娴　　■课标要求　　“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。　　“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。　　2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。　　3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。　　【过程与方法】　　1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。　　2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。　　【情感态度与价值观】　　1．培养自主学习能力和团结合作意识。　　2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。　　■教学重点、难点　　教学重点：　　1．西北地区的自然环境特征。　　2．西北地区的农业特色。　　教学难点：　　认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。　　■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。　　■教学准备　　教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。　　学生准备：　　1．复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。　　2．课前预习本节课内容，准备好地图册。　　3．搜集有关西北地区的图文资料。　　　　优质课教案 《西北地区的自然特征与农业》教学设计　　山东省莱州汇泉学校　张英娴　　■课标要求　　“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。　　“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。　　■教学目标　　【知识与技能】　　1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。　　2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。　　3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。　　【过程与方法】　　1．