新北师大版四年级上册数学《认识更大的数》教学设计板书设计教案.docxVIP

新北师大版四年级上册数学《认识更大的数》教学设计板书设计教案　　新北师大版四年级上册数学《认识更大的数》教学设计板书设计教案　　 教学内容: 认识更大的数　　教学目标： 更多免费资源下载 课件|视频|试卷　　通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。　　教学重难点：实际操作　　教学过程：　　一、激情导入　　上节课我们学习了亿位的数，现在请同学们回想一下，十10个10000是多少，　　10个100000是多少，　　10个1000000是多少　　一亿等于十个一千万　　一千万等于十个一百万　　一百万等于十个十万　　二、亲身实践，巩固新知　　1. 指明学生在计数器上拨出5万，7个一千万 ，　　教师强调认准计数单位　　2.在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万。　　通过学生实际操作，引导学生归纳出“满十进一”　　的原则。　　3.一千万一千万的数 数到一亿。　　4.从九十五万起一万一万的数数到一百一十万；　　从八百六十万一万一万数数到一千万；　　从四千万起，一万一万数数到一亿　　借助计数器直接对抽象的数进行数数，在抽象程度　　上使学生了解大数，明白“满十进一”原则　　5.十万里有（ ）个一万　　一百万里有（ ）个十万　　一千万有（ ）一百万　　一亿里有（ ）个一千万　　有关这个题，使学生了解各计数单位之间的关系　　6.在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万，几个十万，几个万，几个千，几个百，几个十，几个一组成的　　三、总结　　不管数有多大，都要记住每相邻两单位之间的进率是十，还要记住亿内数的数位顺序　　四、学生互相评价　　更多免费资源下载 课件|视频|试卷　　板书设计：　　数一数　　十万里有（10 ）个一万　　一百万里有（10 ）个十万　　一千万有（ 10）一百万　　一亿里有（10 ）个一千万　　　　新北师大版四年级上册数学《认识更大的数》教学设计板书设计教案　　 教学内容: 认识更大的数　　教学目标： 更多免费资源下载 课件|视频|试卷　　通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。　　教学重难点：实际操作　　教学过程：　　一、激情导入　　上节课我们学习了亿位的数，现在请同学们回想一下，十10个10000是多少，　　10个100000是多少，　　10个1000000是多少　　一亿等于十个一千万　　一千万等于十个一百万　　一百万等于十个十万　　二、亲身实践，巩固新知　　1. 指明学生在计数器上拨出5万，7个一千万 ，　　教师强调认准计数单位　　2.在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万。　　通过学生实际操作，引导学生归纳出“满十进一”　　的原则。　　3.一千万一千万的数 数到一亿。　　4.从九十五万起一万一万的数数到一百一十万；　　从八百六十万一万一万数数到一千万；　　从四千万起，一万一万数数到一亿　　借助计数器直接对抽象的数进行数数，在抽象程度　　上使学生了解大数，明白“满十进一”原则　　5.十万里有（ ）个一万　　一百万里有（ ）个十万　　一千万有（ ）一百万　　一亿里有（ ）个一千万　　有关这个题，使学生了解各计数单位之间的关系　　6.在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万，几个十万，几个万，几个千，几个百，几个十，几个一组成的　　三、总结　　不管数有多大，都要记住每相邻两单位之间的进率是十，还要记住亿内数的数位顺序　　四、学生互相评价　　更多免费资源下载 课件|视频|试卷　　板书设计：　　数一数　　十万里有（10 ）个一万　　一百万里有（10 ）个十万　　一千万有（ 10）一百万　　一亿里有（10 ）个一千万　　　　新北师大版四年级上册数学《认识更大的数》教学设计板书设计教案　　 教学内容: 认识更大的数　　教学目标： 更多免费资源下载 课件|视频|试卷　　通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。　　教学重难点：实际操作　　教学过程：　　一、激情导入　　上节课我们学习了亿位的数，现在请同学们回想一下，十10个10000是多少，　　10个100000是多少，　　10个1000000是多少　　一亿等于十个一千万　　一千万等于十个一百万　　一百万等于十个十万　　二、亲身实践，巩固新知　　1. 指明学生在计数器上拨出5万