新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计.docx

新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计　　新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计　　反比例（一）　　学习目标 1、结合丰富的实例，认识反比例。　　2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。　　3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。　　学习重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习准备 课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1、什么是正比例的量？　　2、判断下面各题中的两种量是否成　　正比例？为什么？　　（1）工作效率一定，工作时间和工　　作总量。　　（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛　　的头数和产奶总量。　　（3）正方形的边长和它的面积。　　自学感悟：　　1.完成课本46页两个表格。　　　　仔细观察：从表格中你发现了什么？　　2. 王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。你从表中发现了什么？　　合作交流：　　结合两个例题，四人小组内说一说：两个例子有什么共同的特点？　　汇报点评：　　反比例的量的特征：　　两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。　　这两种量之间是反比例关系。　　反比例关系： X×Y=K（一定）　　巩固练习：　　完成课本47页“练一练”第1题　　课后练习　　课本48页第2，3题　　板书设计　　反比例　　X×Y=K（一定）　　导学反思　　六年级数学（下）课堂导学案　　年 级 六 学科 数学 课型 练习课 授课　　教师　　设计时间 总课时 26 授课　　时间　　　　新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计　　反比例（一）　　学习目标 1、结合丰富的实例，认识反比例。　　2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。　　3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。　　学习重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习准备 课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1、什么是正比例的量？　　2、判断下面各题中的两种量是否成　　正比例？为什么？　　（1）工作效率一定，工作时间和工　　作总量。　　（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛　　的头数和产奶总量。　　（3）正方形的边长和它的面积。　　自学感悟：　　1.完成课本46页两个表格。　　　　仔细观察：从表格中你发现了什么？　　2. 王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下。你从表中发现了什么？　　合作交流：　　结合两个例题，四人小组内说一说：两个例子有什么共同的特点？　　汇报点评：　　反比例的量的特征：　　两种相关联通的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。　　这两种量之间是反比例关系。　　反比例关系： X×Y=K（一定）　　巩固练习：　　完成课本47页“练一练”第1题　　课后练习　　课本48页第2，3题　　板书设计　　反比例　　X×Y=K（一定）　　导学反思　　六年级数学（下）课堂导学案　　年 级 六 学科 数学 课型 练习课 授课　　教师　　设计时间 总课时 26 授课　　时间　　　　新北师大版小学六年级下册数学《反比例》导学案板书设计　　反比例（一）　　学习目标 1、结合丰富的实例，认识反比例。　　2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。　　3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。　　学习重点 认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习难点 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。　　学习准备 课件　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 温故互查：　　1、什么是正比例的量？　　2、判断下面各题中的两种量是否成　　正比例？为什么？　　（1）工作效率一定，工作时间和工　　作总量。　　（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛　　的