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新教师一年级语文z c s第一课时教案及教学反思
新教师一年级语文z c s第一课时教案及教学反思
z c s教案(第一课时)
沙岗圣雄希望小学杨燕丹
【教学目标】
1.学会z c s三个声母,读准音,认清形,在四线三格中正确书写。
2.学会zi ci si 三个整体认读音节。
3.在游戏中学习,让学生感受学习拼音的乐趣。
【教学重点】
z c s的发音及zi ci si的整体认读。
【教学难点】
z c s的发音及熟练记忆,还有s的正确书写。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1.小朋友们,还记得上节课我们在喜洋洋家认识的声母朋友吗?(出示卡片:jpx)
2、这节课呀!我们又要去另一个朋友家玩。看,他来了,快打声招呼吧!(课件出示唐老鸭)
3、想去唐老鸭的家玩吗?那我们得把下面的难关闯过去才行。
(1)男女合作认清相似的字母。
(2)指名拼读拼音。
4、咱班的小朋友可真厉害,好,现在我们马上出发,去唐老鸭的家里坐坐吧!
二、学习zcs
(一)学习z
(过渡):到了,这就是唐老鸭的家了。多漂亮的房子呀!我们先敲敲门吧!门开了。瞧,里面还有很多的新朋友呢?(课件出示主题图)看看他们在干什么呢?先来看看这漂亮的小女孩在干什么?(指名)
1.读准z的音
(1)看,小女孩的字写得多漂亮呀!把写字的字读成一声,读得轻一点,短一点,就是我们今天要认识的第一位声母朋友“z”(出示卡片)
(2)(点击课件)播放范音。
(3)师范读,讲解发音要领。(舌头向前平伸,抵住上齿背,嘴巴扁扁的,不能咬着舌头发音。)
(4)指名读,师相机正音;开火车读;齐读。
2.记清z的形
(1)引导学生观察插图,思考:z的形状像什么,你有什么办法记住它?
(2)鼓励学生结合插图自由编顺口溜。
(二)学习c s
1.读准c s的音
(1)引导学生观察插图,根据“刺猬”的“刺”和“吐丝”的“丝”判断出c s的读音。
(2)(点击课件)播放c s的读音。
(3)师范读,讲解发音要领,生跟读。
(4)生总结c s的读音:c s的发音都是又轻又短的。
(5)个别读,师相机正音;小组合作读;男女比试读。
2.记清c s的形。
(1)引导学生观察插图:c s的形状像什么,你有什么好办法记住它们?
(2)启发学生结合插图自编顺口溜记住c s的形。
三、课中操,念儿歌
(过渡):咱班的小朋友真棒,编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。(出示)
你拍z,我拍z,小2小2,z z z;
你拍c,我拍c,半圆半圆,c c c;
你拍s,我拍s,半个8字,s s s。
(师范读,生跟读;师生拍手齐读。)
四、学习zi ci si
1.(过渡):今天,咱班的小朋友又交了三位好朋友,他们是(出示打乱顺序的z c s),不光我们喜欢z c s,小i也想和他们做朋友呢!(课件出示:zi ci si)
2.师范读,讲解发音要领(整体认读音节读得长一点,响一点);生观察师的嘴型。
3.请学生做一做zi的嘴型,注意不发出声音。
4.个别读,师随机正音;开火车读,小组读。
5.对比读。(课件出示:z—zic—cis—si)你发现了什么?
(1)师范读,生发现不同之处。
(2)师生总结发现:声母读得轻又短,音节长又响;z c s zi ci si都是平舌音。
(3)指名读;男女合作读;师生合作读。
五、指导书写
(过渡):zi ci si玩累了,和小i说再见了。现在呀,z c s想要回家了。那它们的家在哪里呢?
1.引导学生观察课本上z c s所占的位置和笔顺笔画。
2.师范写,讲解书写注意点,生跟写。
3.请生上台写,其余生在抄写本上描红。(提醒小朋友的坐姿和写姿)
4.师生共评。
六、课堂小结,布置作业
1.师总结:小朋友,今天在唐老鸭的家玩的开心吗?是呀!我们不仅玩的开心,还认识了很多的好朋友呢。他们是“z c s zi ci si”(课件出示)现在时候不早了,我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧!
2.作业布置
(1)完成抄写本
(2)读熟今天所教的内容。
七、板书设计
z c s
z c s
zi ci si
z c s教案(第一课时)
沙岗圣雄希望小学杨燕丹
【教学目标】
1.学会z c s三个声母,读准音,认清形,在四线三格中正确书写。
2.学会zi ci si 三个整体认读音节。
3.在游戏中学习,让学生感受学习拼音的乐趣。
【教学重点】
z c s的发音及zi ci si的整体认读。
【教学难点】
z c s的发音及熟练记忆,还有s的正确书写。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
1.小朋友们,还记得上
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