新编一年级语文上册“我上学了”基于标准的教学设计.docxVIP

新编一年级语文上册“我上学了”基于标准的教学设计　　我上学了　　教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社XX年版　　内容来源：小学一年级语文（上册）　　主 题：我上学了　　课 时：一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者： 陈海平　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　(1) 喜欢上学，有对上学充满希望。　　(2) 乐于表达，说出自己对周围事物的认识和感想。　　2．教材分析　　《我上学了》由三部分组成，分别以“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”为主题，教学过程中，可以通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。　　3．学情分析　　由于孩子们刚入学，对学校生活充满希望和好奇，一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。所以教学过程中，要根据学生年龄特点组织教学。　　目标　　1、 观察图画内容，初步了解我是中国人及学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、 依据儿歌内容和老师讲解，懂得上学后怎样要求自己。　　3、 通过示范、观察、练习，知道读书姿势和写字姿势，知道如何学习语文。　　评价任务　　1．针对目标一，通过观察和讲解完成。　　2．针对目标二，通过学儿歌和理解儿歌内容完成。　　3．针对目标三，通过示范、练习掌握读书写字姿势。　　我上学了　　教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社XX年版　　内容来源：小学一年级语文（上册）　　主 题：我上学了　　课 时：一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者： 陈海平　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　(1) 喜欢上学，有对上学充满希望。　　(2) 乐于表达，说出自己对周围事物的认识和感想。　　2．教材分析　　《我上学了》由三部分组成，分别以“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”为主题，教学过程中，可以通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。　　3．学情分析　　由于孩子们刚入学，对学校生活充满希望和好奇，一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。所以教学过程中，要根据学生年龄特点组织教学。　　目标　　1、 观察图画内容，初步了解我是中国人及学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、 依据儿歌内容和老师讲解，懂得上学后怎样要求自己。　　3、 通过示范、观察、练习，知道读书姿势和写字姿势，知道如何学习语文。　　评价任务　　1．针对目标一，通过观察和讲解完成。　　2．针对目标二，通过学儿歌和理解儿歌内容完成。　　3．针对目标三，通过示范、练习掌握读书写字姿势。　　我上学了　　教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社XX年版　　内容来源：小学一年级语文（上册）　　主 题：我上学了　　课 时：一课时　　授课对象：一年级学生　　设计者： 陈海平　　目标确定的依据　　1.课程标准的相关要求　　(1) 喜欢上学，有对上学充满希望。　　(2) 乐于表达，说出自己对周围事物的认识和感想。　　2．教材分析　　《我上学了》由三部分组成，分别以“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”为主题，教学过程中，可以通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。　　3．学情分析　　由于孩子们刚入学，对学校生活充满希望和好奇，一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。所以教学过程中，要根据学生年龄特点组织教学。　　目标　　1、 观察图画内容，初步了解我是中国人及学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、 依据儿歌内容和老师讲解，懂得上学后怎样要求自己。　　3、 通过示范、观察、练习，知道读书姿势和写字姿势，知道如何学习语文。　　评价任务　　1．针对目标一，通过观察和讲解完成。　　2．针对目标二，通过学儿歌和理解儿歌内容完成。　　3．针对目标三，通过示范、练习掌握读书写字姿势。