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新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案.docx 10页

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新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案
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新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案   新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案   雷雨来了   教学要求:   通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。电闪、雷鸣、洪水;霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。   通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织学生对生物、食品和居家环境等的观察,以及学生在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。   通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。   让学生通过发现物品发霉和变质,组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动;让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中,指导学生学会发现问题、提出问题,在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。   教学过程   第一课时   活动(一)——寻找夏天的足迹   1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?   2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢?   活动(二)——走进小品世界:认识雷雨   看图学文,分组讨论。(教师参与小组讨论)   分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰,上台表演。   3小小讨论会:   老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?”节目,我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?”   小朋友根据小品表演和己有的常识,讨论雷雨的形成。   创创鼠总结发言:今天的节目使大家懂得了……   活动(三)——漫游故事王国:避雷雨   1夏天里的故事:多媒体播放或老师讲述避雨的故事。   2错误大搜索:找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。(根据课文或巳有的经验,可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。)   3谈谈我的经验:夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。   4续编故事《避雨记》:小组交流经验和办法,并分组表演正确的避雨方法。(如雷雨时不在电线杆下躲雨,雷雨时最好不使用电器等。)   活动(四)——放眼看“雷雨”   1信息窗:通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害,并进行交流:如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等,热带风暴灾害等。   2看未来:雷雨并不可怕,人们要掌握正确的避雨方法,增强保护意识,学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识,不断观察,积累经验,去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。         新苏教版一年级下册品德与生活《雷雨来了》教学设计教案   雷雨来了   教学要求:   通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。电闪、雷鸣、洪水;霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。   通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织学生对生物、食品和居家环境等的观察,以及学生在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。   通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。   让学生通过发现物品发霉和变质,组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动;让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中,指导学生学会发现问题、提出问题,在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。   教学过程   第一课时   活动(一)——寻找夏天的足迹   1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?   2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢?   活动(二)——走进小品世界:认识雷雨   看图学文,分组讨论。(教师参与小组讨论)   分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰,上台表演。   3小小讨论会:   老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?”节目,我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?”   小朋友根据小品表演和己有的常识,讨论雷雨的形成。   创创鼠总结发言:今天的节目使大家懂得了……   活动(三)——漫游故事王国:避雷雨   1夏天里的故事:多媒体播放或老师讲述避雨的故事。   2错误大搜索:找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。(根据课文或巳有的经验

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