113-电教论文.docVIP

关于高一数学有效教学的反思 摘要：新课程标准指出：高中阶段的教学目标，主要为提高学生的数学素养，培养学生问题发现、问题提出、问题解决、数学交流的能力。高一是高中阶段学习的重要开始，也是相关知识的基础学习阶段。因此，在高一数学教学的过程中主要是培养学生的创新思维能力，并逐步发展其独立获取知识的能力。现以人教版高一数学教材为例，阐述高一数学有效教学的实践过程，及其中需要关注的问题，并由此引发的思考。关键词：高一数学；有效教学；反思 高中数学课程主要是在数学学习和运用的过程中，提高学生的思维理解能力，发展学生的数学应用意识，用已有的知识经验解决生活中的数学问题，提高实践能力。现对新课程背景下高一数学有效教学实践过程进行反思，分析教学过程中出现的问题，及解决对策。 1.探索合适的教学方法，引导学生进行自主学习。 高一的学生已经积累了一定的数学知识和应用经验，在此基础上，更多的是培养学生自主学习，探究知识的能力。课堂教学的时间毕竟是有限的，要想将每一堂课都变成有效教学，确实困难很多,最重要的是教学方法的实施。因此，要想在有限的课堂教学中取得满意的效果，必须探索出一套合适的教学方法。在以往的教学过程中，由于时间急促，问题提出后，并没有给予学生充分的时间进行思考和自主探究的时间，而是直接给出了问题的答案和解题思路，这在很大程度上就忽视了学生独立思考的过程。而数学学习是以逻辑思维