教师德育论文：阳光·温暖·执著 ——由张丽莉老师的事迹想到的.docxVIP

教师德育论文：阳光·温暖·执著 ——由张丽莉老师的事迹想到的 　“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照射冰冷的心房，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥漫，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。”最善良的教师张丽莉就是用爱诠释了教师这个职业的全部含义——阳光、温暖、执著。它也是人性的至高境界善良。 　这不由得让我想起了自己的教学生涯最初的那一段独特的时光，它也是我用自己独特的情感——阳光、温暖、执著的善良来构筑起的一个独特的教育世界。 　蓦然回首，我已经做了近三十年的教书匠。依稀记得，上个世纪八十年代初期的一个炎热夏季的午后，我轻轻的踏进了我最初工作的地方，一个偏僻落后的农村初级中学响导中学，土墙瓦顶的校舍，在毒辣辣的太阳下显得明晃晃的刺眼。因为是暑假报到，我没有多做逗留，落后是我工作的处女地给我留下的第一印象。 8月16日，我成了太阳底下最光辉的事业这一职业中的一员。 　刚入行的我，“无所事事”，整天陪伴着一群天真无邪、无忧无虑的初中一年级的孩子，与他们一起学习、自习，除草、卫生，做操、跑步，唱歌、打球，陪伴着他们翱翔在浩瀚的生活和知识海洋中。同时这一个个小天使也用他们纯真、可爱，充满童真的心，陪伴着我，深深地感动着我，净化着我们苦闷而又繁芜复杂的内心世界。置身在他们之中，我忘记了世间的纷纷扰扰，他们给我带来的是一个纯真、无邪的世界，给我的生活增添了许许多多这个世界上没有的色彩。当然在这个多彩的旅途中，偶尔有伤心、难过，也有喜悦；有失望、也有希望；有汗水、也有满足；有泪水，也有感动，他们无时无刻不在装扮着我精彩纷呈的教育旅途。 　记得有一年带的那届初一，可能由于孩子们尚小，又刚刚从小学升入中学的原因。孩子们对课堂纪律和行为规范都比较陌生，一开始，上课时他们习惯做做小动作，跟同桌说说悄悄话，注意力不集中，坐不正，站不稳，甚至有个叫小张的男孩还没有从小学那时的生物钟里调整过来，一到点就趴在桌上美美地睡大觉，完全不把老师当回事。而课间十分钟的时候，孩子们更是疯玩疯跑，打闹成一团，整个课间，不是这个孩子跑过来报告老师谁谁谁打了谁谁谁，就是谁谁谁拿了谁谁谁的东西。用“焦头烂额”这四个字形容当时我的班主任工作的情景，真是一点也不为过。此时此刻，面对这些打闹成一团的初中孩子，你对他们进行严厉的批评，那是只有三分钟的冷却期，过了，他们就又会“原形毕露”。这无疑给我这个刚刚入道、毫无经验的新教师、年轻的班主任出了一个大大的难题。 　我顿感迷茫，抱怨过，后悔过，情绪极度低落过，写信向同学倾诉过。（因为那个时候曾经出现过公社书记到学校视察，对老师说，你们好好干，我会提拔你去供销社当营业员。）好在同学的安慰、同事的鼓励让我重拾了信心，并且暗暗地下定决心：一定要把他们教好。我常常这样想，既然入了教师这一行，就应该和学生友好相处、教育学生是我的义务，更是我的责任。这是一种考验、同时也是一种激励。考验我对学生的耐心，激励我努力解决学生问题，提高教学、处理师生关系、生生关系的能力。就是凭着这些，我投入到了我“伟大的教育战役”之中。 　于是，我不断给自己搜集关于教育孩子策略的资料，阅读教育书籍，其中苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》对我最有触动——“用心去对待一个学生，他也会用心来对待你”，这颗心就是爱心。 　紧接着，我就开始了我艰巨而伟大的教育跋涉的第一步。 　首先，我制订了班级准则，实行班主任违纪，与生同罪的方针政策。在实行对象一栏，我郑重地填写上我的名字。这就是我师法李镇西老师的班级“法治化”的一种邯郸学步。只要有人违反规定，那么不管班主任、同学都要受到班级条例规定的处罚。这样就搭建了一个平等的教育平台，让学生心服口服。如：发现有同学课间打闹等违规行为，那么按照规定，违纪同学在经过老师的思想教育后，当未知限期的文明管理员。在此期间，该同学必须在课间进行巡逻、监督。如有发现不文明行为和违纪同学，那么这些同学就自动接替原先违纪同学当文明管理员。如果一直没有接班人接替，那么就给这个同学表彰，评他为文明使者。以他为首，由他组织自愿督查队。那么如果老师违反规定了，又该怎么办呢?就由全体文明督查队组织讨论，提出合理惩罚条例来对老师的违纪行为进行惩罚，并且明确规定，老师违纪，罪加一等，要在全班面前把自己的违纪行为做一个详细的检讨，主动认识错误并予以改正。因为教师在教育学生的过程中起到表率作用，这样做无形间给学生树立了正确认识错误，知错就改的榜样，潜移默化中，学生在教师的人格熏陶中也知道该如何改变自己、完善自己。规定一出来，教室里顿时赞成声一片，大家纷纷举手表示同意，就连对班级的事漠不关心的忧郁女孩小雨也露出了她久违的笑容，平日里的小捣蛋更是兴趣十足。于是，条例开始顺利实施，实施之后，学生的监督意识加强了，以小