教科版五年级上册品德与社会教学设计《人人有本致富经》教案.docxVIP

教科版五年级上册品德与社会教学设计《人人有本致富经》教案　　《人人有本致富经》教案　　教学目标　　1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。　　2、引导学生感受现代农民生产方式及生活方式的转变。　　3、体会现代农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的崇敬与热爱之情。　　教学重难点　　1、体悟现代农民生产生活方式转变的原因和内容。　　2、体会现代农民的辛勤劳作，尊敬和理解现代农民。　　教学准备　　1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验。　　2、制作名片的纸、水彩笔等。　　教学过程　　一、猜猜他们的职业　　1、出示教科书第49页的三张名片，提问：你能说出名片的主人是干什么的吗？　　2、教师引导学生观察名片的主人的职业、工作特点、联系方式等，想像他们是怎样工作的。学生自由讨论、发言。　　二、新型农民大搜查　　1、教师过渡：恭喜同学们，你们猜对了，在我们的生活中还有很多像他们一样工作和生活的人，你发现他们了吗？　　2、学生将课前在自己身边发现的或在网上、报纸上搜集的一些新农民的资料在班上汇报。　　3、学生讨论各自带来的资料，感受新型农民的含义。　　4、教师总结。　　三、农民致富经　　1、教师：刚才，大家看到了这么多的富起来的农民。他们都有自己的致富经。我们一起来给他们总结总结，他们的致富经是什么？　　2、学生课前采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验，然后小组交流讨论。　　3、教师提出活动要求。　　（1）小组成员展出自己收集的资料，并介绍农民的致富经。　　（2）整理归纳，推荐一名同学上台汇报。　　4、教师总结：勤劳与智慧相结合是致富的不二法宝。　　四、拓展延伸　　学生课后在生活中收集新型农民和科技致富的案例，询问父母对农民的理解，理解、感受农民这一阶层的改变。　　　　《人人有本致富经》教案　　教学目标　　1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。　　2、引导学生感受现代农民生产方式及生活方式的转变。　　3、体会现代农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的崇敬与热爱之情。　　教学重难点　　1、体悟现代农民生产生活方式转变的原因和内容。　　2、体会现代农民的辛勤劳作，尊敬和理解现代农民。　　教学准备　　1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验。　　2、制作名片的纸、水彩笔等。　　教学过程　　一、猜猜他们的职业　　1、出示教科书第49页的三张名片，提问：你能说出名片的主人是干什么的吗？　　2、教师引导学生观察名片的主人的职业、工作特点、联系方式等，想像他们是怎样工作的。学生自由讨论、发言。　　二、新型农民大搜查　　1、教师过渡：恭喜同学们，你们猜对了，在我们的生活中还有很多像他们一样工作和生活的人，你发现他们了吗？　　2、学生将课前在自己身边发现的或在网上、报纸上搜集的一些新农民的资料在班上汇报。　　3、学生讨论各自带来的资料，感受新型农民的含义。　　4、教师总结。　　三、农民致富经　　1、教师：刚才，大家看到了这么多的富起来的农民。他们都有自己的致富经。我们一起来给他们总结总结，他们的致富经是什么？　　2、学生课前采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验，然后小组交流讨论。　　3、教师提出活动要求。　　（1）小组成员展出自己收集的资料，并介绍农民的致富经。　　（2）整理归纳，推荐一名同学上台汇报。　　4、教师总结：勤劳与智慧相结合是致富的不二法宝。　　四、拓展延伸　　学生课后在生活中收集新型农民和科技致富的案例，询问父母对农民的理解，理解、感受农民这一阶层的改变。　　　　《人人有本致富经》教案　　教学目标　　1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。　　2、引导学生感受现代农民生产方式及生活方式的转变。　　3、体会现代农民的勤劳与智慧，培养学生对农民的崇敬与热爱之情。　　教学重难点　　1、体悟现代农民生产生活方式转变的原因和内容。　　2、体会现代农民的辛勤劳作，尊敬和理解现代农民。　　教学准备　　1、采访科技致富的农民或搜集报纸上科技致富农民的事迹，了解农民致富的经验。　　2、制作名片的纸、水彩笔等。　　教学过程　　一、猜猜他们的职业　　1、出示教科书第49页的三张名片，提问：你能说出名片的主人是干什么的吗？　　2、教师引导学生观察名片的主人的职业、工作特点、联系方式等，想像他们是怎样工作的。学生自由讨论、发言。　　二、新型农民大搜查　　1、教师过渡：恭喜同学们，你们猜对了，在我们的生活中还有很多像他们一样工作和生活的人，你发现他们了吗？　　2、学生将课前在自己身