教科版五年级上册品德与社会教学设计《勇于“说”和善于“听”》教案.docxVIP

教科版五年级上册品德与社会教学设计《勇于“说”和善于“听”》教案　　—你有勇气说吗？　　教学目标　　1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。　　2、鼓励学生勇敢表达自己的意见。　　3、培养学生具有初步的民主意识。　　教学重难点　　1、培养学生的勇气和理性。　　2、对学生关于民主意识的灌输和理解。　　3、培养学生维护自己民主权益的意识。　　教学准备　　准备有关保护儿童权利的法律条文。　　教学过程　　一、谈话引入课题　　以对话引入课题：同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。　　二、学习交流，明理导行　　1、阅读教材：第33页。　　从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）　　从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？　　小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？　　除了这三种权利，我们还有哪些权利？　　2、合作学习。　　以四人为一组，合作学习第34、35页教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？　　我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？　　曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！　　3、说话的艺术。　　在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。　　你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下好吗？　　大家评议他们的表演。　　4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？　　《未成年人保护法》、《义务教育法》等。　　三、总结提升　　今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？　　对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。　　四、反思　　通过今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？　　　　—你有勇气说吗？　　教学目标　　1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。　　2、鼓励学生勇敢表达自己的意见。　　3、培养学生具有初步的民主意识。　　教学重难点　　1、培养学生的勇气和理性。　　2、对学生关于民主意识的灌输和理解。　　3、培养学生维护自己民主权益的意识。　　教学准备　　准备有关保护儿童权利的法律条文。　　教学过程　　一、谈话引入课题　　以对话引入课题：同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。　　二、学习交流，明理导行　　1、阅读教材：第33页。　　从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）　　从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？　　小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？　　除了这三种权利，我们还有哪些权利？　　2、合作学习。　　以四人为一组，合作学习第34、35页教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？　　我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？　　曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！　　3、说话的艺术。　　在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。　　你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下好吗？　　大家评议他们的表演。　　4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？　　《未成年人保护法》、《义务教育法》等。　　三、总结提升　　今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？　　对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。　　四、反思　　通过今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？　　　　—你有勇气说吗？　　教学目标　　1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。　　2、鼓励学生勇敢表达自己的意见。　　3、培养学生具有初步的民主意识。　　教学重难点　　1、培养学生的勇气和理性。　　2、对学生关于民主意识的灌输和理解。　　3、培养学生维护自己民主权益的意识。　　教学准备　　准备有关保护儿童权利的法律条文。　　教学过程　　一、谈话引入课题　　以对话引入课题：同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见