教科版五年级上册品德与社会教学设计《我们共同进步》教案.docxVIP

教科版五年级上册品德与社会教学设计《我们共同进步》教案　　《我们共同进步》教案　　—我的伙伴个个棒　　教学目标　　1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。　　2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。　　3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。　　4、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。　　教学重难点　　1、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。　　2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。　　3、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。　　教学过程　　一、话题导入　　1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。　　（1）英子为什么不愿和海燕同桌？　　（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？　　（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？　　2、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。　　其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！　　二、说说伙伴身上的美　　1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。　　2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。　　游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。　　游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。　　3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。　　三、身边的美大搜索　　1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。　　2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。　　4、学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。　　5、学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？　　四、送出我们的赞美　　1、我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人。　　2、学生交流表达对别人的赞美的方式。如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等。　　3、学生实际行动，送出我们的赞美。　　4、小结：每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。　　　　《我们共同进步》教案　　—我的伙伴个个棒　　教学目标　　1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。　　2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。　　3、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。　　4、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人。　　教学重难点　　1、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处。　　2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。　　3、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。　　教学过程　　一、话题导入　　1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，学生听故事后谈论如下问题。　　（1）英子为什么不愿和海燕同桌？　　（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？　　（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？　　2、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。　　其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！　　二、说说伙伴身上的美　　1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。　　2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。　　游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。　　游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。　　3、写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。　　三、身边的美大搜索　　1、教师导语：同学们身上的“美”可