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教育家黄炎培教育思想格言名言　　黄炎培教育思想格言　　作者名言　　　　今后中国教育政策应着重哪几点?(一)应充分发挥民-主精神。(二)应普及全民。(三)应与人民生活结合起来。(四)应注重实用科学。　　教育者，教之育之使备人生处世不可少之件而已。人不能舍此家庭绝此社会也，则亦教之育之，俾处家庭间社会间于己具有自立之能力，于人能为适宜之应付而已。　　办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。　　自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。　　职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络;受教育者对于职业，应有极端的信仰。　　职业教育目的：一、谋个性之发展;　　二、为个人谋生之准备;　　三、为个人服务社会之准备;　　四、为国家及世界增进生产力之准备。　　各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。　　职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活;同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。　　“理必求真，事必求是;言必守信，行必踏实。”　　“今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。”　　“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”　　　　黄炎培教育思想格言　　作者名言　　　　今后中国教育政策应着重哪几点?(一)应充分发挥民-主精神。(二)应普及全民。(三)应与人民生活结合起来。(四)应注重实用科学。　　教育者，教之育之使备人生处世不可少之件而已。人不能舍此家庭绝此社会也，则亦教之育之，俾处家庭间社会间于己具有自立之能力，于人能为适宜之应付而已。　　办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。　　自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。　　职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络;受教育者对于职业，应有极端的信仰。　　职业教育目的：一、谋个性之发展;　　二、为个人谋生之准备;　　三、为个人服务社会之准备;　　四、为国家及世界增进生产力之准备。　　各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。　　职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活;同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。　　“理必求真，事必求是;言必守信，行必踏实。”　　“今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。”　　“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”　　　　黄炎培教育思想格言　　作者名言　　　　今后中国教育政策应着重哪几点?(一)应充分发挥民-主精神。(二)应普及全民。(三)应与人民生活结合起来。(四)应注重实用科学。　　教育者，教之育之使备人生处世不可少之件而已。人不能舍此家庭绝此社会也，则亦教之育之，俾处家庭间社会间于己具有自立之能力，于人能为适宜之应付而已。　　办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。　　自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。　　职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络;受教育者对于职业，应有极端的信仰。　　职业教育目的：一、谋个性之发展;　　二、为个人谋生之准备;　　三、为个人服务社会之准备;　　四、为国家及世界增进生产力之准备。　　各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。　　职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活;同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。　　“理必求真，事必求是;言必守信，行必踏实。”　　“今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。”　　“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”