新北师大版小学数学三年级下册《平移和旋转》导学案设计.docxVIP

新北师大版小学数学三年级下册《平移和旋转》导学案设计　　课题平移和旋转课型新授课设计说明《数学课程标准》强调：学生的数学学习内容是现实的，要重视让学生从生活经验和已有的知识经验中学习数学和理解数学。因此，在本节课的教学中关注了下面两点：1.重视联系学生的已有知识经验。在教学中，引导学生观察例题中呈现的运动现象，让学生根据已有的知识经验说出它们的运动方式，体会它们的运动特点，再让学生明确这就是平移和旋转现象，使学生体会到数学与实际生活的紧密联系。2.重视学生的实际操作。在教学中，教师提出要求，引导学生一步步地操作，让学生通过操作更深刻地体会平移运动的特点，以及将图形按要求进行平移的方法，将教学目标落到了实处。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：格子图教学过程第1课时　平移和旋转(一)教学环节教师指导学生活动效果检测一、播放视频，导入新课。(5分钟)1.课件播放游乐场里的视频。提问：游乐场里的游乐设施分别是怎样运动的？2.导入新课：我们这节课就来研究这些运动现象。1.观看视频，说出看到的各种游乐设施的运动方式。2.了解将要学习的内容，准备学习新课。 　　二、学习新知。(20分钟)1.课件出示教材27页的主题图。提问：你们看到了哪些事物？它们是怎样运动的？2.引导学生将画面中的运动分类。提示：按运动方式分。3.将6幅图片按运动方式分组呈现。提问：同一组图片的运动方式有什么共同特征？4.做动作表示平移和旋转。提示：可以利用身边的道具来演示。5.组织学生交流。思考：你还见过哪些平移和旋转的现象？1.观察画面，明确画面中每种事物的运动方式，用语言描述出来。2.尝试分类，然后汇报分类的结果及分类标准。3.分别观察两组图片，总结每组图片在运动方式上的共同特征，明确：其中一组都是沿直线运动，属于平移现象；另外一组都是围绕一个中心旋转，属于旋转现象。4.以小组为单位，与同伴合作，轮流演示和猜测。如：平推文具盒，用转笔刀削铅笔……5.先想一想，再与同伴说说自己在生活中见到的平移和旋转现象。1.下面的运动，是平移的画“√”，是旋转的画“○”。(1)小明向前走了3米。(　　)(2)树上的水果掉在了地上。(　　)(3)汽车的轮子在不停地转动。(　　)(4)火箭发射升空。(　　)(5)风扇扇叶在转动。(　　)(6)拧开茶杯盖。(　　)(7)风车在转动。(　　)(8)射箭运动员把箭射在靶子上。(　　)(9)小明推动教室的门，门开了。(　　)(10)窗帘被拉开了。(　　)　　三、巩固应用。(10分钟)出示问题：下面的运动哪些是平移现象，哪些是旋转现象？①升国旗。②拧开水龙头。③用钥匙拧开房间门。④拉开抽屉。⑤吊扇在空中运动。⑥乘坐电梯。⑦指针运动。请学生先在小组里说一说，再集体交流。看课件，读题，明确题目的具体内容，然后根据各种运动的特征进行判断，把判断的结果跟同伴说一说，并向全班同学汇报。2.选一选。(1)教室门打开和关上，门的运动是(　　)①平移　②旋转　③既平移又旋转(2)电风扇的运动是(　　)；推拉窗的运动是(　　)。①平移　②旋转　③既平移又旋转(3)下面的运动是平移的有(　　)。①转动着的呼啦圈　②电风扇的运动　③拨算珠　　四、全课总结。(5分钟)1.引导学生回顾本节课所学内容。2.布置课后学习内容。 叙述本节课学习的主要内容。第2课时　平移和旋转(二)一、创设情境、导入新课。(5分钟)1.欣赏图片。思考：这幅图是通过什么运动得到的？2.导入新课：这节课我们接着学习有关平移的知识。1.观赏图片，明确整个图片是由基本图形“小鱼”平移得到的。2.明确将要学习的内容，准备学习新课。1.把能够平移到黑色小鱼位置的小鱼涂上颜色。　　二、探究新知。(20分钟)1.按要求进行平移。(1)课件出示教材28页第一个例题。提问：我们要平移的是什么物体？要求是什么？(2)示范：将棋子向下平移4格，描点。(3)组织学生尝试将铅笔和三角尺进行平移。提示：棋子可以看作一个点，铅笔和三角尺分别可以看作什么？该怎样平移？(4)引导学生观察。思考：平移后组成的图案是什么？2.描述平移的过程。(1)课件出示教材28页第二个例题。提问：图①和图②分别要向哪个方向平移？分别平移几个格？(2)引导学生交流平移的方法。提示：在表达时，要说清平移的方向和距离。(3)组织学生交流平移的体会。思考：你是怎样确定平移的方向和距离的？1.在格子图中练习平移。(1)读题，明确要求：把棋子向下平移4格；把铅笔向右平移3格；把三角尺向左平移2格。(2)仔细观察并倾听老师的讲解，明确平移的