教育科学出版社六年级下册多种多样的植物优秀教案及课后反思.docxVIP

教育科学出版社六年级下册多种多样的植物优秀教案及课后反思　　教材分析　　1．植物可以分为开花植物和不开花植物，不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。知道分类是研究生物的基本方法；最开始设计的是让孩子收集植物为开篇，然后自主探究开花植物和不开花植物的分类方法，最后开展拓展活动，意在渗透植物的多样性教育；《多种多样的植物》是六年级上册第四单元生物的多样性的第三课。通过前两课的学习，学生已经对生物有了初步的认识，这一课的学习，不仅要让学生明白植物是很多的，也要懂得分类是研究世间万物的好办法。　　2．知道分类是研究生物的基本方法，认识到植物是多种多样的，能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。学情分析　　1．经师生访谈一大部分学生比较喜欢植物，但对它们如何分类不清楚　　2．学生认知发展分析：三年级时学生们已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们头脑中已经有了许许多多有关植物的知识。但是这些植物到底如何表现为多种多样，学生们并不清楚。本节课通过分类活动，进一步提升学生的分类能力。　　3．学生认知障碍点：学生实际见过的植物少之又少。　　　　 教学目标　　 科学概念　　1、 植物可以分为开花植物和不开花植物。　　2、 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。　　过程与方法　　1、 知道分类是研究生物的基本方法。　　2、 用自己确定的标准