新教材《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析.docxVIP

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2018-08-07 发布于贵州
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新教材《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析

新教材《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析　　学习资料《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析　　　　初稿：胡　宇(安徽省巢湖市柘皋中心学校)　修改：张永超(安徽省合肥市教育局教研室)　　1.教学目标（1）了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示绝对值大于10的数. （2）理解近似数及其精确度的意义，能够准确地说出精确数位，以及用四舍五入取近似数. 2.教学目标解析（1）科学记数法是一种简洁明了的记数方法，，特别对表示绝对值大于10的大数或小于1的很小的数，不仅书写简短，而且便于识读.七年级上册学习的科学记数法主要表示绝对值大于10的大数.对于绝对值小于1的很小的数，将在整式的乘除法运算中学习. （2）近似数是指与准确数相接近的数.近似数通常因测量、估算，或用四舍五入等方法得到.近似数与准确数的接近程度，通常用精确度来刻画.一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.如：，结果取1，就叫精确到个位(或精确到1)；取1.3，就叫精确到十分位(或精确到0.1)；取1.33，就叫精确到百分位(或精确到0.01)，等等.根据《课标》要求，初中学段学习近似数，不涉及有效数字，只说精确到哪一个数位.　　　　　　学习资料《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析　　　　初稿：胡　宇(安徽省巢湖市柘皋中心学校)　修改：张永超(安徽省合肥市教育局教研室)　　1.教学目标（1）了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示绝对值大于10的数. （2）理解近似数及其精确度的意义，能够准确地说出精确数位，以及用四舍五入取近似数. 2.教学目标解析（1）科学记数法是一种简洁明了的记数方法，，特别对表示绝对值大于10的大数或小于1的很小的数，不仅书写简短，而且便于识读.七年级上册学习的科学记数法主要表示绝对值大于10的大数.对于绝对值小于1的很小的数，将在整式的乘除法运算中学习. （2）近似数是指与准确数相接近的数.近似数通常因测量、估算，或用四舍五入等方法得到.近似数与准确数的接近程度，通常用精确度来刻画.一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.如：，结果取1，就叫精确到个位(或精确到1)；取1.3，就叫精确到十分位(或精确到0.1)；取1.33，就叫精确到百分位(或精确到0.01)，等等.根据《课标》要求，初中学段学习近似数，不涉及有效数字，只说精确到哪一个数位.　　　　　　学习资料《1.5.2科学记数法和1.5.3近似数》教学目标解析　　　　初稿：胡　宇(安徽省巢湖市柘皋中心学校)　修改：张永超(安徽省合肥市教育局教研室)　　1.教学目标（1）了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示绝对值大于10的数. （2）理解近似数及其精确度的意义，能够准确地说出精确数位，以及用四舍五入取近似数. 2.教学目标解析（1）科学记数法是一种简洁明了的记数方法，，特别对表示绝对值大于10的大数或小于1的很小的数，不仅书写简短，而且便于识读.七年级上册学习的科学记数法主要表示绝对值大于10的大数.对于绝对值小于1的很小的数，将在整式的乘除法运算中学习. （2）近似数是指与准确数相接近的数.近似数通常因测量、估算，或用四舍五入等方法得到.近似数与准确数的接近程度，通常用精确度来刻画.一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.如：，结果取1，就叫精确到个位(或精确到1)；取1.3，就叫精确到十分位(或精确到0.1)；取1.33，就叫精确到百分位(或精确到0.01)，等等.根据《课标》要求，初中学段学习近似数，不涉及有效数字，只说精确到哪一个数位.　　　　