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科学发展观视域下领导干部新思维方式培养 　　摘 要：全面建成小康社会，建设中国特色的社会主义，这是一项前无古人的开创性的伟大事业。作为这项事业组织者的各级领导干部，必须培养树立前瞻性思维，在分析解决问题时，运用自身较强的预测、分析、综合、判断问题的能力，立足当前并摆脱细枝末节问题困扰，依据客观事物的发展规律，高瞻远瞩，深谋远虑，着眼未来，以睿智深远的前瞻性思维做出最佳的科学决策。科学发展观地位的确立对领导干部思维产生了重大影响。领导干部应努力培养相应的新思维方式，以真正贯彻落实科学发展观。 　　关键词：科学发展观；新思维方式；领导干部 　　中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）34-0065-02 　　一、科学发展观视域下领导干部和谐共生思维的培养 　　和谐共生思维倡导的是公正、公平、合作及和平的理念。其培养方式包括，第一，路向选择上应强调“多体共生、体体协同”。“多体共生”指领导干部必须充分认识到，目前我国社会主义事业的总体布局已然发生了变化，除政治建设、经济建设、文化建设及社会建设之外，还增加了生态文明建设，形成五位一体的总体布局模式。“体体协同”即指要努力促进现代化建设过程中的各环节和各个部分相互协调的关系，使其相生相长、和谐共处。这要求广大领导干部改变过去以GDP增长为首要考虑因素的偏激做法，更加注重生态环境保护与建设，牢固树立可持续发展的正确理念。 　　第二，在运用范围上，应更加注重培养战略思维模式。战略思维是指研究全局性、长远性和根本性认识规律的思维方式，是人们分析和解决宏观性、前瞻性、政策性等重大战略问题的立场、观点和方法。它能为领导者提供新的思维视角，提供广阔的思维空间以及新的决策思路。战略思维作为一种筹划和指导，是三个特征的统一体，即目标与手段的效用性结构、全局与局部的整体性结构、现在与未来的预见性和发展性结构的统一。战略思维能使领导干部站在全局的高度，抓住主要矛盾，认真、理性地进行思考分析，从而把握事物的本质、规律和发展趋势。 　　第三，在实现形式上，应当勇于突破思维定式。思维定式是人们在过去经验的影响下所形成的心理活动的准备状态，也就是心理操作的模式和解决问题时的倾向性。在现实生活中，常见的思维定式主要有从众性思维定式、权威性思维定式和经验性思维定式这三种。从众性思维定式就是跟从大众、随大流，它是思维枷锁中最常见的因素。思维从众倾向比较强烈的领导干部，在认知事物、判断是非的时候，往往是附和多数、人云亦云，缺乏自己的独立思考和创新观念。权威性思维定式是指在思维领域习惯于引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非，一旦发现与权威相违背的观点或理论，便想当然地认为其必错无疑，从而形成了思维的权威枷锁。经验性思维定式则是由于经验的相对稳定性，有可能导致领导干部对其的过分依赖乃至崇拜，形成固定的思维模式，削弱头脑的想象力，造成创新思维能力的下降。概括来说，利用思维定式能用较少的精力处理大量日常生活中的问题，但是，思维定式常常容易使人的思维活动局限于某一模式，而限制和压抑了人的创新思维活动。领导干部要想在工作中不因循守旧，就应当不断地调整自己的工作思路，打开创新思维之枷锁，去掉束缚创新的干扰因素，不断打破自己的思维定式，努力开创可持续性发展的新途径。 　　二、科学发展观视域下领导干部多维整合思维的培养 　　作为领导干部来说，在科学发展观视域下，应当以实践为基础，尽可能形成多维整合的新思维模式。 　　传统的线性思维强调事物的因果联系，它以直线式的机械分析来思考问题，把事物和过程孤立起来，忽略了事物间多样性和普遍性联系。多维整合思维强调事物间的相互关联，注重从整体及多元化的系统的视角来考虑问题。社会发展不是一个单一的结构进程，而是由人口、环境、文化、经济等多因子、多层次组织起来的非线性系统。因而，领导干部应当改变传统的单向突进的线性思维，否定形而上学的思维方式，批驳那种漠视历史与现实及未来间关系的错误做法，强调发展过程中各要素之间的相生相长，运用辩证思维及系统的可持续性的眼光，统筹兼顾、开阔发展路向中的整体性新视野。整体性是全局与局部保持特定关联的统一性，是宏观视野与微观视野的统一。多维整合思维总是立足于所研究对象的宏观面而展开，而且，该宏观面决不是孤立、空泛、离开局部的全局，而是与局部保持特定关系的全局。多维整合思维的展开，首先体现为思维必须具备全局与局部的整体性结构意识。 　　其次，科学发展观视域下领导干部应树立的多维整合新思维不但要求思维具有开放性和整体性，还要求思维具备动态性、过程性及权变性。权变性即权宜性和变通性，它强调组织的多变量性，根据发展变化的条件和情境的不同，及时调整或重新选择针对性强的、最适宜于该具体情境的思维方式。“五位一体”体现的是整体的系统思维模式，并且