小猪变形记课堂实录 完整版.doc

绘本课《小猪变形记》课堂实录 执教者 徐瑞芳 西王褚小学谈话导入，交流感情，放松心情。师：二一班的孩子们，在今天这个特别的日子里﹙焦作市解放区王褚乡新教育实验首届开放日﹚，我们又能够相聚在这里，真好。你们的心情怎么样?不紧张吧。生：不紧张。师：请把心情再放轻松点吧。孩子们，你们喜欢听故事、讲故事吗？生：喜欢。师：你们喜欢看图画吗?生：喜欢。师：正好，这节课和我们相约在一起的正是一个非常有趣的故事《小猪变形记》和一连串非常可爱的图画。老师相信我们的这节课会更轻松、更快乐，你们相信吗？生：相信。﹙孩子们信心十足﹚观看图画，合讲故事，边讲边猜。师：请看这幅图画，多可爱呀，有可爱的小猪，可爱的小树，可爱的小花，可爱的小草。让我们这节课的故事就从这幅可爱的图画开始吧。故事开讲了，请你先仔细地边看边听：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。他每天都吃得饱饱的，把肚子吃得滚瓜溜圆的，躺在树下晒太阳，有时还拿着一只野花在手里玩。可是日子老这么过下去，小猪开始不耐烦了，觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。（讲述的时候，只出现画面。）师：接下来的故事，老师想和大家一起讲。请男孩子们当小猪，讲绿色字体的内容，女孩子们当小猪遇到的各种动物，讲红色字体的内容，老师当旁白，讲黄色字体的内容。师和男生分角色读：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”“总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。他先看到的是长颈鹿。“他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。”他看到长颈鹿那么优雅、自如地吃着树叶，而且站得那么高，看得那么远，很羡慕，就自言自语地说“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！此时停一下，问学生：你猜想小猪想到了什么绝妙的好主意呢？生一：坐到长颈鹿身上。生二：把自己的腿也拔得长一点。接下来出示下一幅图，老师绘声绘色地讲述：小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。啊，他可从来没有这么高啊，周围的东西一下子都好像变小了，小猪心里高兴极了。这真是一个绝妙的好主意啊！老师、男生、女声分角色讲：路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……这里，再次停下来，问学生，小猪摔得屁股都痛了，他还会怎样做呢？生一：小猪又觉得没意思，就去玩别的。生二：小猪想做其他动物。师生继续分角色讲故事：“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”师：小猪又想变成谁呢？生：斑马。师生继续分角色讲故事：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”师：小猪画的斑马纹被调皮的大象用水冲的一干二净，他又想变成谁呢？生：大象。师：可是小猪没有长长的鼻子，没有大大的耳朵，怎么能做大象呢？生一：用色卡纸剪个鼻子和耳朵分别粘上。生二：用扇子当耳朵。师生分角色讲：小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然……他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了!师：小猪没有有力的大腿，怎么能做袋鼠呢？生：在脚上绑弹簧。师生分角色讲：小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！师：小猪没有大大的翅膀，没有尖尖的嘴巴，怎么能做鸟呢？生一：绑上些羽毛做成翅膀。生二：用萝卜块切成个尖嘴巴。师生分角色讲：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，