浅谈新课标下小学生语文作文教学.docxVIP

浅谈新课标下小学生语文作文教学　　浅谈新课标下小学作文教学　　作文教学一直被认为是教学中的老大难，不但教师教起来困难，学生写起来更难。工作两年我不断摸索，尤其是在当今课改潮流的冲击下，我更加深入地研究。我试着改变以往陈旧、俗套的教学方法，让我的作文教学焕然一新。下面就谈谈我在工作中的一点经验：　　一、激发乐趣，引导学生想写　　《语文课程标准》指出：“要让学生乐于表达”。兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣，方式很多。　　1、培养学生内在的学习动机　　把学生的写作与个人理想和四化建设联系起来，引导他们认识到作文是学好各门功课、做好各项工作，所必须掌握的一种重要工具，也是日常生活、人际交往必不可少的一种重要技能。从而使他们产生心理要求，产生学习写作的内在动力。　　2、引导学生挖掘写作资源　　写作来源于生活，要让学生写，首先要让学生有得写，这就要求教师从课内到课外、从校内到校外、从家庭到社会，引导学生去观察思考，由此学生的写作兴趣自然就高涨了。　　3、开展丰富多彩的活动　　根据小学生好动的特点，开展丰富多彩的活动，寓作文教学于轻松的活动中，让学生在玩中学，在学中玩，调动学生的写作热情。　　二、加强训练，指导学生会写　　教师在进行作文教学时，要注重指导学生掌握一些基本的写作方法。　　1、写作方法的指导。学生在以下几个方面需要教师的指导：审题、确定中心、收集材料、布局谋篇、动笔表述、修改加工等。教师应侧重讲清一般的基础理论和写作方法，力求浅显明白，让学生真正掌握，真正起到教师的指导作用。　　2、文本外知识的辅导。写作具有极强的综合性，在写作过程中，常常要涉及到自然、历史、生物、化学、社会、时事等许多方面的知识，这就要求教师必须注重对小学生写作时涉及到的各方面知识的辅导。　　总之，在小学作文教学过程中，教师要牢记导为主线的原则，弄清导的内容，掌握导的方法，把握导的时机。　　　　浅谈新课标下小学作文教学　　作文教学一直被认为是教学中的老大难，不但教师教起来困难，学生写起来更难。工作两年我不断摸索，尤其是在当今课改潮流的冲击下，我更加深入地研究。我试着改变以往陈旧、俗套的教学方法，让我的作文教学焕然一新。下面就谈谈我在工作中的一点经验：　　一、激发乐趣，引导学生想写　　《语文课程标准》指出：“要让学生乐于表达”。兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣，方式很多。　　1、培养学生内在的学习动机　　把学生的写作与个人理想和四化建设联系起来，引导他们认识到作文是学好各门功课、做好各项工作，所必须掌握的一种重要工具，也是日常生活、人际交往必不可少的一种重要技能。从而使他们产生心理要求，产生学习写作的内在动力。　　2、引导学生挖掘写作资源　　写作来源于生活，要让学生写，首先要让学生有得写，这就要求教师从课内到课外、从校内到校外、从家庭到社会，引导学生去观察思考，由此学生的写作兴趣自然就高涨了。　　3、开展丰富多彩的活动　　根据小学生好动的特点，开展丰富多彩的活动，寓作文教学于轻松的活动中，让学生在玩中学，在学中玩，调动学生的写作热情。　　二、加强训练，指导学生会写　　教师在进行作文教学时，要注重指导学生掌握一些基本的写作方法。　　1、写作方法的指导。学生在以下几个方面需要教师的指导：审题、确定中心、收集材料、布局谋篇、动笔表述、修改加工等。教师应侧重讲清一般的基础理论和写作方法，力求浅显明白，让学生真正掌握，真正起到教师的指导作用。　　2、文本外知识的辅导。写作具有极强的综合性，在写作过程中，常常要涉及到自然、历史、生物、化学、社会、时事等许多方面的知识，这就要求教师必须注重对小学生写作时涉及到的各方面知识的辅导。　　总之，在小学作文教学过程中，教师要牢记导为主线的原则，弄清导的内容，掌握导的方法，把握导的时机。　　　　浅谈新课标下小学作文教学　　作文教学一直被认为是教学中的老大难，不但教师教起来困难，学生写起来更难。工作两年我不断摸索，尤其是在当今课改潮流的冲击下，我更加深入地研究。我试着改变以往陈旧、俗套的教学方法，让我的作文教学焕然一新。下面就谈谈我在工作中的一点经验：　　一、激发乐趣，引导学生想写　　《语文课程标准》指出：“要让学生乐于表达”。兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣，方式很多。　　1、培养学生内在的学习动机　　把学生的写作与个人理想和四化建设联系起来，引导他们认识到作文是学好各门功课、做好各项工作，所必须掌握的一种重要工具，也是日常生活、人际交往必不可少的一种重要技能。从而使他们产生心理要求，产生学习写作的内在动力。　　2、引导学生挖掘写作资源　　写作来源于生活，要让学生写，首先要让学生有得写，这就要求教师从课内到课外、从校内到校外、从家庭到社会，引导学