新课标人教版《数学》第二十九章第二节《三视图》教学设计及说明.docxVIP

新课标人教版《数学》第二十九章第二节《三视图》教学设计及说明　　获奖设计《三视图》教学设计　　湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校　张奔胜　　一. 教学目标　　知识与技能目标：学会从投影的角度理解视图的概念，会画简单的三视图．　　过程与方法目标：通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系.培养学生的空间想象能力.　　情感、态度与价值观：让学生在积极参与数学活动的过程中，注意多与同伴交流看法，体会探索、创新的乐趣，养成乐于探索的习惯.　　二．重点、难点的定位　　教学重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图.　　教学难点：对三视图概念理解的升华及正确画出棱柱及几何组合体的三视图.　　三. 教学过程设计　　（一）创设情境引入新课　　猜一猜：下图是一个由小正方体组成的立体图形从不同角度看到的图形，请同学们猜一猜它到底由几个小正方体组成？　　（1）如果只知道从正面的投影？　　（2）如果还知道从左面的投影？　　（3）如果再知道从上面的投影？　　【设计意图】　　让学生讨论，利用前面所学的知识无法把小正方体的个数准确的描述，从而产生疑问，激发其求知欲，引出课题.　　（二）自主学习探索新知　　请带着下列问题预习课本P108－109：　　（1）什么叫视图？　　（2）通常我们所用到的三个投影面是哪些？　　（3）我们通常所说的三视图指的是什么?它们怎么样反映物体的特征？　　　　获奖设计《三视图》教学设计　　湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校　张奔胜　　一. 教学目标　　知识与技能目标：学会从投影的角度理解视图的概念，会画简单的三视图．　　过程与方法目标：通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系.培养学生的空间想象能力.　　情感、态度与价值观：让学生在积极参与数学活动的过程中，注意多与同伴交流看法，体会探索、创新的乐趣，养成乐于探索的习惯.　　二．重点、难点的定位　　教学重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图.　　教学难点：对三视图概念理解的升华及正确画出棱柱及几何组合体的三视图.　　三. 教学过程设计　　（一）创设情境引入新课　　猜一猜：下图是一个由小正方体组成的立体图形从不同角度看到的图形，请同学们猜一猜它到底由几个小正方体组成？　　（1）如果只知道从正面的投影？　　（2）如果还知道从左面的投影？　　（3）如果再知道从上面的投影？　　【设计意图】　　让学生讨论，利用前面所学的知识无法把小正方体的个数准确的描述，从而产生疑问，激发其求知欲，引出课题.　　（二）自主学习探索新知　　请带着下列问题预习课本P108－109：　　（1）什么叫视图？　　（2）通常我们所用到的三个投影面是哪些？　　（3）我们通常所说的三视图指的是什么?它们怎么样反映物体的特征？　　　　获奖设计《三视图》教学设计　　湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校　张奔胜　　一. 教学目标　　知识与技能目标：学会从投影的角度理解视图的概念，会画简单的三视图．　　过程与方法目标：通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系.培养学生的空间想象能力.　　情感、态度与价值观：让学生在积极参与数学活动的过程中，注意多与同伴交流看法，体会探索、创新的乐趣，养成乐于探索的习惯.　　二．重点、难点的定位　　教学重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图.　　教学难点：对三视图概念理解的升华及正确画出棱柱及几何组合体的三视图.　　三. 教学过程设计　　（一）创设情境引入新课　　猜一猜：下图是一个由小正方体组成的立体图形从不同角度看到的图形，请同学们猜一猜它到底由几个小正方体组成？　　（1）如果只知道从正面的投影？　　（2）如果还知道从左面的投影？　　（3）如果再知道从上面的投影？　　【设计意图】　　让学生讨论，利用前面所学的知识无法把小正方体的个数准确的描述，从而产生疑问，激发其求知欲，引出课题.　　（二）自主学习探索新知　　请带着下列问题预习课本P108－109：　　（1）什么叫视图？　　（2）通常我们所用到的三个投影面是哪些？　　（3）我们通常所说的三视图指的是什么?它们怎么样反映物体的特征？