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教学后记 圆柱表面积练习后的感悟 　上周五学习了圆柱表面积的计算，孩子们掌握效果不好，只要是新课，只要是稍稍难一点点的题目，我们班级孩子们消化吸收是很慢很慢的，毕竟孩子们的基础和接受能力摆在这儿，也是没有办法的。 　通过这两天的巩固练习，孩子们基本都能掌握解题方法了。教学难点是理解掌握圆柱侧面积的计算方法，求圆柱侧面积，已知条件会出现三种情况： 　1、已知底面周长和高； 　2、已知底面直径和高； 　3、已知底面半径和高。 　孩子们对第一种情况能利用公式去求圆柱侧面积，而对于第2、3中情况，后进生们就进入糊涂状态了。当然班级那一部分优生掌握的很好，后进生的理解能力较弱，假如理解不了，记住公式也行呀，最起码能把式子写对啊！所以我引导孩子们说出上面三种已知条件相对应的公式： 　1、圆柱的侧面积＝底面周长×高； 　2、圆柱的侧面积＝dπ×高； 　3、圆柱的侧面积＝r×2π×高。 　这个办法效果真是不错，这几个公式我让孩子们熟记在心，已知什么条件就用什么公式，这样即使学习很弱的孩子也能正确列式，正确率提高很多。 　圆柱的侧面积能熟练计算了，那表面积的计算就相对简单多了，因为圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2，底面积是旧知，孩子们通过复习也能熟练掌握，这里面还需要根据生活实际确定圆柱的表面积包括侧面积与几个底面积的和，通过这两天的练习，明显有成效。 　 　上周五学习了圆柱表面积的计算，孩子们掌握效果不好，只要是新课，只要是稍稍难一点点的题目，我们班级孩子们消化吸收是很慢很慢的，毕竟孩子们的基础和接受能力摆在这儿，也是没有办法的。 　通过这两天的巩固练习，孩子们基本都能掌握解题方法了。教学难点是理解掌握圆柱侧面积的计算方法，求圆柱侧面积，已知条件会出现三种情况： 　1、已知底面周长和高； 　2、已知底面直径和高； 　3、已知底面半径和高。 　孩子们对第一种情况能利用公式去求圆柱侧面积，而对于第2、3中情况，后进生们就进入糊涂状态了。当然班级那一部分优生掌握的很好，后进生的理解能力较弱，假如理解不了，记住公式也行呀，最起码能把式子写对啊！所以我引导孩子们说出上面三种已知条件相对应的公式： 　1、圆柱的侧面积＝底面周长×高； 　2、圆柱的侧面积＝dπ×高； 　3、圆柱的侧面积＝r×2π×高。 　这个办法效果真是不错，这几个公式我让孩子们熟记在心，已知什么条件就用什么公式，这样即使学习很弱的孩子也能正确列式，正确率提高很多。 　圆柱的侧面积能熟练计算了，那表面积的计算就相对简单多了，因为圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2，底面积是旧知，孩子们通过复习也能熟练掌握，这里面还需要根据生活实际确定圆柱的表面积包括侧面积与几个底面积的和，通过这两天的练习，明显有成效。 　 　上周五学习了圆柱表面积的计算，孩子们掌握效果不好，只要是新课，只要是稍稍难一点点的题目，我们班级孩子们消化吸收是很慢很慢的，毕竟孩子们的基础和接受能力摆在这儿，也是没有办法的。 　通过这两天的巩固练习，孩子们基本都能掌握解题方法了。教学难点是理解掌握圆柱侧面积的计算方法，求圆柱侧面积，已知条件会出现三种情况： 　1、已知底面周长和高； 　2、已知底面直径和高； 　3、已知底面半径和高。 　孩子们对第一种情况能利用公式去求圆柱侧面积，而对于第2、3中情况，后进生们就进入糊涂状态了。当然班级那一部分优生掌握的很好，后进生的理解能力较弱，假如理解不了，记住公式也行呀，最起码能把式子写对啊！所以我引导孩子们说出上面三种已知条件相对应的公式： 　1、圆柱的侧面积＝底面周长×高； 　2、圆柱的侧面积＝dπ×高； 　3、圆柱的侧面积＝r×2π×高。 　这个办法效果真是不错，这几个公式我让孩子们熟记在心，已知什么条件就用什么公式，这样即使学习很弱的孩子也能正确列式，正确率提高很多。 　圆柱的侧面积能熟练计算了，那表面积的计算就相对简单多了，因为圆柱的表面积＝侧面积＋底面积×2，底面积是旧知，孩子们通过复习也能熟练掌握，这里面还需要根据生活实际确定圆柱的表面积包括侧面积与几个底面积的和，通过这两天的练习，明显有成效。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系