新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案.docxVIP

新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案　　新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案　　语文园地四　　［教学目标］　　1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。　　2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。　　3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。　　4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。　　5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。　　［教学重难点］　　1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。　　2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。　　［教学课时］　　2课时　　第一课时　　教学过程　　一、识字加油站　　导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）　　1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。　　2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。　　3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）　　4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。　　5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。　　6.齐读生词，一个词读三遍。　　二、字词句运用　　（一）词语积累　　1.创设情景，概括出情绪特点。　　情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）　　情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）　　情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）　　2.积累词语。　　教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。　　出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠　　3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。　　（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）　　4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。　　5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。　　(二)用加点词语说句子　　1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿　　2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。　　3.创设情境，学生练习说话。　　（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。　　4.指名学生说句子，教师相机指导。　　　　三、书写提示　　1.看课本田字格中的生字，观察字形。　　2.梳理笔顺。学生书空描红。　　3.指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。　　4.学生练习书写，注意写字姿势。　　四、写话　　教师：刚刚我们学会了用“……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有怎样有趣的经历呢？我们一起去看看。　　1.出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片。　　2.出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了　　哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说？　　教师引导：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图二）。到了下午，下雨了，它们在（图三）。天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?（图四）　　3.同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。　　4.指名1~2名同学上台讲述自己的故事。　　5.拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音。　　　　　　新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案　　语文园地四　　［教学目标］　　1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。　　2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。　　3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。　　4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。　　5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。　　［教学重难点］　　1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。　　2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。　　［教学课时］　　2课时　　第一课时　　教学过程　　一、识字加油站　　导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（