2018版高三语文二轮复习 第四部分 写作 第一节 审题立意准确、深刻、新颖讲义.docVIP

第四部分　写作部分 总述/　作文被称为语文的“半壁江山”。作文得分的高低，不但直接影响语文学科的得分，在很大程度上还将直接决定考生的命运。 综观近两年的高考试卷可知，材料作文独领风骚，命题作文和话题作文正在逐渐淡出高考试卷。就考查能力而言，高考作文力求贴近考生的生活实际，让考生有话可说、有理可论、有情可抒，真正让考生做到“我手写我心”。而高考作文内容趋向培养考生的公德意识、人格精神，试题多选取蕴含“正能量”的材料作为素材，高考作文试题在保持了这个趋向的同时，更关注考生对生活现象及对其成因的理性思考。 鉴于此，在二轮作文备考时要注意以下几个方面：一是提高审题立意能力，特别是材料作文的审题立意，确保不因立意的偏颇而导致低分作文的出现；二是掌握一些考场作文的提升技巧，在二轮复习有限的时间内再提升1～2个档次；三是熟悉考场作文的常见补救技巧，考场一旦卡壳或失误，做到有能力、有办法将本属于自己的分数捞回来。 第一节　审题立意准确、深刻、新颖 考情解读 学案引语 　　阅卷老师对审题立意，一般是从两个方面入手评分：从文章中心看立意是否正确、集中；看对材料的理解是否深刻，对文题有无自己独到的理解、分析。如果审题不严谨周密，作文立意不符合题意，就会成为三类文；如果立意不深刻、高远、新颖，文章就会平庸肤浅，亦难得阅卷老师青睐。 　　“千古文章意为先。”有人说，审题立意决定着高考作文的成败，此话不假。综观多年来高考作文，无论哪种命题形式，都会给定一个材料。面对材料时，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，甚至南辕北辙、风马牛不相及。 高考作文多以材料作文的形式出现，这样，就需要考生走进材料，审读其内涵；再走出材料，挖掘鲜明立意。而要做到这一点，需要深入挖掘材料内涵，多角度进行分析，选取最适合自己的写作方向。 解构真题　引领规范 要点一　材料作文的审题 在近几年的高考作文中，绝大部分试卷采用了材料作文的形式。新课标全国卷一直采用材料作文的形式命题。因此，考生在备考时，对材料作文的练习要高度重视。下面结合实例详细讲解材料作文的审题方法。只要熟练掌握这些方法，同学们一定能走出高考材料作文的审题“迷城”。 1．文字材料 (1)抓关键句法。作文题材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。材料作文中只要有关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。 例1　[2017·山东高考]阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。” 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。 技法印证　材料中工作人员的表述是整个题目的关键句。“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”这句话表现了书店的人文态度和经营理念，由此可以引发对书店经营目的与人文关怀之间的关系问题、社会发展中人与人之间的关系问题的思考。因此，在立意时，可以从这句话出发，突出书店人文发展理念、创新理念、共享理念、公平理念，表达对精神寄托、心灵成长、文化滋养的认识。 (2)主旨倾向法。如果作文题材料中没有关键词、关键句，那就要根据材料提炼。如何提炼？要分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。其具体操作程序是： 概括材料明要点。先理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，要确定谁是主人公，写了什么事(起因、经过、结局)，人物有多少，还要注意理清他们之间的关系；再提炼出关键词语或句子，明确材料说理的角度。 确定性质和倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。如果材料的结果是好的，其性质往往是正面的，命题者的倾向往往是赞成；如果材料的结果是不好的，其性质往往是反面的，命题者的倾向往往是贬抑；如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是隐藏性的，应辩证分析，发现命题者的真正意图。 筛选观点定主题。根据材料的主旨和倾向，联系自己的现实生活，筛选出切合材料的、自己感受最深的主题。 特别提示　一定要根据材料的性质和含意多角度分析材料，排列观点，再从中选出最能反映材料主旨和倾向的第一主题。可以运用发散性思维分析原材料，再结合现实生活，列出二到五个观点，为“好中选优”做准备。罗列