全国高中历史获奖作品 鸦片战争教学设计.docVIP

教学设计者基本信息设计主题第12课 鸦片战争1.整体设计思路、指导思想及依据的说明在本课教学设计上用张鸣教授的“三妇心态”导入新课，正课分成了了3个片段：第一，历史的责任：指出鸦片战争的直接原和根本原因，同时要看到中国自身存在的弊端；第二，历史的机遇：引导学生从文明史观、全球史观、近代化史观的角度来看待鸦片战争前后的这段历史，认识中国近代历史的双重轨迹；第三，历史的教训：让学生自主学习，比较两次鸦片战争，理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大”。吸取“落后就要挨打”、“不思变革更要挨打”的历史教训。 根据《历史新课程标准》的要求，运用三大史观，采用多媒体课件进行教学。课堂任务的设计选择贴近学生认知体验水平，提供学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习历史的兴趣、自学能力、合作能力。2. 学情分析在高中之前的历史课程中，学生已经大体了解了近现代中国历史，对其中的屈辱与抗争有所感触，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。我校属于福建省一级达标学校，学生具备一定自主合作探究的能力。这节课结合了一些学生比较感兴趣的内容，抛出一些思辨性的问题，希望在既有的基础上，让学生对这场战争，乃至整个中国近代史有更全面、更深入、更多元的思考与认识。3. 教材分析（学习内容分析？）【教材分析】鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，它对近代中国的影响巨大，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。本课第一目“虎门销烟”，讲第一次鸦片战争的历史背景及原因。第二目“《南京条约》以及战后中国”，略讲经过，主要谈结果。第三目“第二次鸦片战争”概述了战争起因、经过和结果及影响。本课内容在《普通高中历史课程标准（实验）》中的要求是“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”【重点】分析两次鸦片战争的起因和后果，理解中国战败的原因。（为什么一个号称“天朝上国”的国家会败给一个远道而来的英国呢？）【难点】如何认识战争的失败对中国的影响。（为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？）4. 教学目标分析（1）知识与能力：鸦片战争爆发的根本原因和直接原因、中国战败原因、《南京条约》的内容及影响、第二次鸦片战争起因、经过、结果、影响。（2）过程与方法：充分利用图片资源和材料资料，培养学生读图、识图能力和分析引文、材料的能力。（3）情感态度与价值观：理解“落后就要挨打”的道理激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情 。5. 教学策略设计但受到社会环境、时代差异及意识形态等多方面的影响学生（甚至教师）对以鸦片战争为起点的中国近代历史或慷慨愤怒或淡漠回避，这其实都不利于独立思维的培养和公民人格的塑造。充分利用和开发课内外课程资源，包括钓鱼岛的时事话题、张鸣与蒋廷黻的经典论述、马戛尔尼访华的趣闻轶事等，实事求是而又不失活泼地告诉学生直面历史、以史为鉴，这是对学生的负责任，也是对历史的负责任。6. 教学过程设计【导入新课】幻灯片展示：两个反差与三种心态教师叙述：今天我们要开始学习第四单元，中国近代的政治发展历程。在我们了解中国近代的政治发展历程时，与前面所学的三个单元相比，总会感受到两个巨大的反差。与中国古代政治文明相比，辉煌不再了；与西方的民主政治相比，明显落后了。由于这两种反差，导致我们的心态多少是不平衡的。心态的不平衡可以说从中国近代一直延续到今天，比如我们碰上钓鱼岛之类的问题，就特别愤怒，比如我们对于奥运会，就特别在意金牌的多少。凡此种种，有人把中国人面对近代历史的复杂心态概括为三种。教师叙述：关于中国近代史的三种心态（摘自张鸣《重说中国近代史》）第一种，怨妇心态，凡事以哭闹为主，就是觉得你们总欺负我们，我们苦大仇深。不仅哭闹，还时不时要掀起衣襟给人看：我这伤疤当初就是你弄的。第二种，泼妇心态，凡事讲打，但毕竟没打过什么胜仗，充其量就是挠人一把，还挠不到脸上。但是我们觉得很好，还很推崇，因而创造出很多神话。（通常的叙述方式是：我们还是很强大的，我们还是有英雄的，只不过奸臣当道、昏君误国……）如果当时斗争真有这么波澜壮阔，那英国人根本进不来，我们也就根本不会有这段被称为半殖民地的历史。第三种，情妇心态。它跟前面两种心态正相反，在它看来，殖民历史也是好历史，不殖民我们怎么进步？但是被殖民的过程实际上是很屈辱的……【设计说明】教师简要回顾前三单元，指出两个反差，结合时事热点，简述三种心态，由此导入新课。【一、历史的责任】教师提问：鸦片战争是谁欺负我们呢？——英国。当时从英国出发到中国需要4个月的时间，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？教师以“敲门、推门、砸门”来讲述英国对华交往的三部曲——正常贸易、鸦片走私、侵略战争，引导学生分析鸦片战争的原因。直接原因：林则徐的禁烟