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中考英语复习课之完形填空解题技巧 韦志清 来宾第六中学整体设计思路、指导依据说明。 （1）运用任务型，以教师为主导、以学生为中心并结合多媒体辅助教学的教学法。1、以chant的形式热身，最大限度的将学生的注意力引入到课堂中。2、设置阶梯问题：Do you like cloze test? Why or why not? What should you do in your daily study life if you want to get good grades of a cloze test?然后汇总学生的说法，以PPT形式展出完形填空要求学生所要解决的问题。3.问学生平时做完形填空有些什么技巧，让学生列举出来。将全班分成5个小组，并给学生展示练习，让学生根据所做的练习归纳解题技巧，以比赛的形式看哪个组能最快得出答案及技巧，然后教师总结并依次展示出相应的解题技巧。4、再次问学生，带着技巧做完形填空时，应该注意什么样的步骤？然后展示2012年桂林市的英语中考完形填空题，让学生在做的过程中，注意方法和技巧，同时好好的利用好三个步骤。最后再给一篇练习让学生小试牛刀。在教学过程中，利用chant等方式来激发学生积极参与英语课堂的欲望及热情，让学生不要成为课堂的“旁观者”，而要成课堂的“参与者”。 （2）《新英语课程标准》指出，丰富的教学资源对英语学习尤为重要，所以本节课我所选的练习及三篇完形填空是适应我们广西学生的教和学的需求，并贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源。目的是更好的实现教学目的，即对学生综合能力的培养和提高，以及对所学知识的实际运用能力，实现把英语当成一种技能培养，并对学生进行情感教育的目的。 二、教学背景分析 （1）教学内容分析：完形填空题是对学生英语语言知识与语言运用能力的一种测试。其考查的形式灵活，综合性较强，要求学生能综合运用所学的知识在特定的语境中进行合理的推理判断，并能准确地从三或四个备选项中选出正确答案，使补足后的短文结构完整意义通畅。本课以深入浅出的原则，先对学生进行学法指导，然后为学生归纳一些可行性的应试技巧及解题步骤。为学生今后英语能力的长足发展做一些有用的铺垫。 （2）学生情况分析：九年级学生经过几年的英语学习，具备了较好的英语基础。但有相当一部分学生害怕做完形填空。因为完形填空是检测学生综合运用英语知识能力的一种试题形式。它要求学生从所给文章的整体出发，掌握文章大 意，然后根据词的用法、习惯语、时态等语言或语法知识及词、句、段、文相互之间的内在联系，选择适当的词、短语或句子填空。它要求学生要在跳跃式阅读过程中完成短文填空，从而真正全面地理解文章的意思。由于这种题型所考的语法知识涉及面较广、难度系数较大，因此许多学生在完成时经常感觉感到无从下手、难以对付，最后也就只能草草收兵，得分甚少。因此，对学生进行一些完形填空应试技巧和解题步骤方面的指导，学生会比较感兴趣。 三、教学目标分析： （1）知识目标： 1．通过本课学习，对学生进行完形填空的学法指导。 First, you should like cloze tests, then accumulate words、phrases、sentence structures and grammars every day, finally practice a passage every day. 2.完形填空的应试技巧：Skill one: Context Skill two: logic Skill three: regular collocation Skill four: grammar analysis Skill five: background knowledge 3.完形填空的解题步骤：Step 1：Read-through Step 2：Easy first, hard later Step 3: Re-read and check 4.能运用完形填空的解题技巧及步骤顺利完成相应练习。 （2）技能目标：要求学生对中考英语完形填空的应试技巧及解题步骤有所掌握的基础上，要求学生在平时的学习中要具备一定的词汇量、语法知识和英语语感等基本功，还要具备快速阅读理解的综合分析判断能力。 （3）情感目标：有明确的学习目标，有学习英语的愿望和兴趣，有学好英语的信心。遇到问题时，能主动请教，勇于克服困难。 （3）学习策略：引导学生主动参与到课堂活动，充分感知、积极体验、大胆实践。 四、教学重点、难点分析： 教学重点：对学生进行学法指导后，让学生掌握一些完形填空的解题技巧及解题步骤，并学会带着技巧去完成完形填空。