(秋)七年级历史下册《第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展》教案北师大版.docVIP

第12课 元朝的统一与拓展一、教学目标知识目标：1.了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一。 2.掌握元朝巩固统一措施的相关知识。 3.分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义。 情感目标： 1.通过学习“一代天骄”的崛起、忽必烈的改制，形成不畏艰难、积极进取的个人品质和人生观。2.通过学习，明确元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。 技能目标： 通过成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝、统一全国、改制等史实的学习，提高学生语言表达能力，逐步培养学生正确评价历史人物和辨证地分析历史问题的能力。二、教学重难点：行省制度；对元朝统一意义的认识三、教学法指导：讲述法，讨论法 四、教学过程导入新课：蒙古族歌曲导入《草原风情》蒙古族是我国北方一个少数民族，他们生活在蒙古高原上，它曾建立了一个强大的政权--元朝，并统一全国。而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔，那么，蒙古族是如何兴起、壮大并统一全国的呢？它对我国多民族统一国的发展家有什么贡献？讲授新课：蒙古族的崛起 蒙古族是生活在蒙古高原一带的一个古老的游牧民族，被称为“毡帐中的百姓”，是我国多民族大家庭中的重要的组成部分。12世纪，蒙古各部落与邻近各民族经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。但是蒙古诸部互相混战，社会动荡不安。铁木真，顺应人民的愿望和历史发展的要求，统一蒙古各部，并在1206年建立起蒙古政权，结束了蒙古高原长期混乱的局面，并摆脱金国的压迫和奴役，被尊称为“成吉思汗”。 1、统一的蒙古给世界和中国的巨大影响 ①蒙古帝国三次西征，席卷延伸至欧洲，成为一个地跨欧亚大陆的空前帝国，促进了欧亚大陆间的相互影响，建立了通行无阻的商道，使当时的人对世界有了更新的了解。 ②统一蒙古草原，又为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实的基础。就蒙古族本身来讲，统一结束了长期分裂和混战局面，蒙古族由氏族部落向奴隶制转变，这是历史的进步。 二、元的统一与忽必烈改制 1、 元朝统一过程 ①灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势。②忽必烈继承汗位，于1271年定国号为元，1272年定都大都。③1276年，元军攻克临安，南宋灭亡。④1279年，元朝结束中国境内长期割据分裂的局面，统一全国。为什么忽必烈与之前的统治者的处理方式会不同呢？ 答案提示：忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区，了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好的使国家长治久安，蒙古族人能够安居乐业，必须要向汉族学习。忽必烈改制的具体措施 （1）仿照中原王朝的政治体制，建立行省制度。中央设“中书省”，作为全国最高的行政机构，地方设“行中书省”，派遣官吏、征收赋税。行省制度，对全国各地进行了有效的统治和管理。 （2）重视农业，推行重农政策：①忽必烈下令将许多牧场重新恢复为农田；②禁止掠夺人口为奴，保证了劳动力；③朝廷设立专门管理农业的机构“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准。忽必烈还诏令司农司编写《农桑辑要》，刊行四方，取得显著成效。 （3）接受中原先进文化，提倡儒学，在中央设立国子学。 三、统一多民族国家的拓展 忽必烈改制的影响有利于社会进步和民族融合，巩固和发展我国统一的多民族国家。拓展措施（1）元朝在中央设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，首次对西藏实施行政管辖，西藏正式纳入中国版图。（2）元朝还在福建晋江县所属澎湖设巡检司，管理澎湖和琉球。（3）对云南行省以及辽阳、岭北等边陲地区进行了卓有成效的开发。 3、表现农业生产和以棉纺织、制瓷为代表的手工业发展到一个新的高度。交通便捷，商贸活动频繁，大都、杭州、泉州等城市的繁华超越了前代。中外经济文化交流也空前拓展，对世界历史进程产生了重大影响。巩固总结师生共纳：元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；行省制度对内地和边疆实行有效管辖，促进了民族的大融合。 六、教学反思板书设计元的统一与忽必烈改制元朝的统一与拓展表现拓展措施忽必烈改制的影响统一多民族国家的拓展元朝统一过程忽必烈改制的原因忽必烈改制的具体措施蒙古族的崛起 元的统一与忽必烈改制元朝的统一与拓展表现拓展措施忽必烈改制的影响统一多民族国家的拓展元朝统一过程忽必烈改制的原因忽必烈改制的具体措施蒙古族的崛起