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化肥在中考中魅力 　　随着新课程改革的不断推进，化学越来越贴近生活，贴近社会，贴近经济发展，这也成为中考命题改革的一大趋势，近几年许多省市的中考化学命题普遍加大了对联系生产、生活实际试题的考查力度，与工农业生产密切相关的“化肥”也随之成为理论联系实际的重要载体，成为中考试题的一大热点，展现出独特魅力。 　　 “化肥题”将化肥与化学基础知识和基本技能有机地糅合在一起，涉及的内容比较广泛。下面我们一起来看看“化肥”在中考中的精彩呈现。 　　一、 化肥的种类 　　例1 （2010年山东泰安市）下图是一种化肥包装袋上的部分说明，该化肥属于（） 　　A． 氮肥 B． 磷肥 　　C． 钾肥 D． 复合肥料 　　答案A 　　解析由化学式知道：尿素提供的主要营养元素是氮元素，属于氮肥。 　　点拨依据化肥中含有的植物营养元素，把化肥分为氮肥（含N）、磷肥（含P）、钾肥（含K）和复合肥料（含两种或两种以上主要营养元素）。常见氮肥有：氨水、有机氮肥（如尿素）、铵态氮肥（如碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵）、硝态氮肥（如硝酸钠）等；常见磷肥有：磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙等；常见钾肥有：硫酸钾、氯化钾、草木灰（K２CO３）等；常见复合肥料有：磷酸二氢铵、磷酸氢二铵、硝酸钾等。 　　二、 化肥的作用 　　例2 （2010年湖北咸宁市）某果农发现他种植的橘树生长迟缓，叶色淡黄。他应该施用的一种复合肥料是（） 　　A． KNO3 B． NH4NO3 　　C． CO（NH2）2 D． Ca（H2PO4）2 　　答案A 　　解析氮元素能促进作物茎叶茂盛，叶色浓绿，所以该化肥中要有氮元素，KNO3中营养元素除了氮还有钾，是复合肥料。 　　点拨钾肥能促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖类的生成；磷肥能促进作物根系发达，增强抗旱、抗寒能力，还能促进作物提早成熟、穗粒增多、籽粒饱满。复合肥料能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。 　　三、 化肥的施用 　　例3 （2010年福建龙岩市）“酸雨”大家一定听说过，可“碱雨”呢？1958年以来，有人陆续在美国等地收集到碱性雨水（即“碱雨”）。“碱雨”是如何形成的？原来，人们向植物施铵态氮肥时，由于某些干旱地区土壤多呈碱性，使得铵态氮肥转化为氨气进入大气，进入大气中的氨遇雨而降便形成了“碱雨”。回答下列问题： 　　（1） “碱雨”的pH7（填“大于”“小于”或“等于”）。 　　（2） “酸雨”是因为工业生产过程中向大气中大量排放造成的。 　　（3） NH4Cl与Ca（OH）2共热反应的化学方程式为。 　　（4）请为施用铵态氮肥提出一条合理措施。答：。 　　答案（1）＞ （2）SO2 　　（3） 2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+ 2NH3↑+2H2O 　　（4） 避免和碱性物质混合施用 　　解析铵态氮肥与熟石灰、草木灰等碱性物质混合施用，会放出氨气，降低肥效。 　　点拨化肥的混合施用，应以相互不反应为原则，否则可能降低肥效。除了铵态氮肥避免和碱性物质混合施用，另外磷肥不宜施于碱性土壤，最好与农家肥混合施用。与农家肥相比，化肥肥分含量高，见效快，但不是施得越多越好。化肥肥分单一，施用不合理，土壤结构会遭到破坏，如硫酸铵、硫酸钾长期大量使用，土壤会酸化板结。施用不当，还会因流失而污染江河湖泊，使水体富营养化，引起水华或赤潮。 　　四、 化肥的保存 　　例4（2010年广东汕头市）硝铵是一种常用的化肥，受热易分解。在一定条件下发生如下反应： 　　NH4NO3N2O↑+2X。 　　（1） 上述化学方程式中X的化学式为 　　 。 　　（2） N2O中氮元素的化合价为。 　　（3） 硝铵应保存。 　　答案（1）H2O （2分） （2）+1 （3）低温 　　解析硝铵受热易分解，所以要低温保存。 　　点拨氨水易挥发，多数化肥都易吸潮，所以化肥要密封保存。如果硝铵受潮结块，不能猛烈敲击或砸碎，防止爆炸。碳铵和硝铵受热易分解，要置于冷暗处保存。 　　五、 化肥的鉴别 　　例5（2010年湖北黄冈市）鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观，的是磷肥，然后将另两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是。 　　答案 灰白色粉末铵态氮肥 　　解析铵态氮肥、钾肥外观一般为白色晶体；灰色粉末或颗粒，一般是过磷酸钙，黄褐色或灰褐色粉末一般是磷矿粉；因为铵态氮肥的组成中都有NH４＋，与熟石灰混合、研磨时，NH４＋与碱作用放出刺激性气味的气体NH３。 　　点拨区分氮肥、磷肥、钾肥，常用看、闻、溶等方法。液态有氨臭味的是氨水；白色鱼卵形，一般为尿素；灰白色、不溶或部分溶于水的固体为磷肥；白色易溶于水的固体一般为氮肥或钾肥；直接闻，有明显氨臭味的是碳铵；将熟石灰与白色晶体