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关于高职生互联网成瘾综合症思考 　　“瘾”是什么？一种慢性精神疾病？瘾在医学定义是人难以自主调节，反复寻求，非做不可，失去理智控制，置个人荣辱生命于不顾，甚至丧心病狂的不健康行为。目前国际上把上网成瘾称作是“互联网成瘾综合症”，简称IAD（以下均用简称）。 　　谁都得承认，电脑的普及是好事，上网人数的增加更是好事，网民趋于“低龄化”也不能说是坏事。问题在于，许多高职生在接触网络之后，部分学生很快地就沉浸在网络世界的“虚幻空间”当中，在虚幻的世界里“漫游”而不能自拔，上瘾，甚至得了IAD。高职生入学年龄均在15~18岁之间，属于青春期，是人生成长发育过程中的一个关键的时期，也是心理最不稳定的时期，更是学习知识的黄金时期。对高职生患IAD人数骤增，我们扼腕叹息，痛心之余引发思考。 　　 　　一、网瘾如海啸――高职生患IAD的严峻现状 　　 　　印度洋海啸的危害人们记忆犹新，可高职生上网成瘾人数骤增，其危害性用“旷世灾难”来形容不该算是夸张，已成为一个严重的社会问题。目前我国虽没有具体的IAD统计数字，但有研究表明上网人群中有IAD症状的比例约为6％，高职生人群中这个数字更是高达14%。有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物多巴胺（Dopamine）水平升高，这种化学物质令患者呈现短时间的高度兴奋，沉溺于网络的虚拟世界，随后的颓废感和沮丧却较前更为严重。 　　1.无节制上网，造成没有远大理想 　　IAD患者上网持续时间过长，使大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过度兴奋，血压升高。在某知名网络游戏官方网站上有份调查，1700多名16~25岁的网民就“每周你上网多少时间”的回答是约63%的人选择30小时以上，也就是平均每天上网时间超过4小时。高职生正处接受教育黄金阶段，这一群体平时有将近8小时要在校园中学习。再去掉12个小时睡眠、饮食、做作业、娱乐时间，可以说这63%的被调查者将闲暇工夫全扑在网络上。例如：武汉少年吴穹曾经创造在网吧连续7天7夜上网的记录。 　　2.身心不健全，导致敌视父母朋友 　　IAD患者沉醉于虚拟世界，身心渐憔悴疲乏、情绪低落，还经常自言自语。将苦心规劝自己好好学习的父母视为网游中的妖魔，怀有“仇恨”之心。例如：高职生小梁的父亲带着绝望的心情描述：孩子一天要打至少10小时游戏，为了阻止他上网，便采取各种措施，剪断家中的网线、砸坏家中的电脑、不给零花钱、晚上和他住在一个房间内以防他夜间逃跑。我们一管，他还急，对我们非打即骂，甚至抡起菜刀，我现在连家也不敢回。同时，由于眼睛长时间注视电脑显示屏，视网膜上的感光物质视紫红质消耗过多、未能补充其合成物质维生素A和相关蛋白质，将导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等症状。 　　3.不热爱学习，致使远离现实生活 　　IAD患者不爱学习，认为书本知识空洞乏味。因缺乏社会沟通和人际交流，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。例如：天津市塘沽区的张潇艺起床洗漱后，爬到24层高的楼顶，悄然写下了4页遗书，遗书里写道，“我崇拜的是SHE、守望者，他们让我享受到了一种快乐的感觉。我有三个知心朋友――大第安、泰兰德、复仇天神……”（注：“大第安”、“泰兰德”、“复仇天神”，都是网络游戏《魔兽争霸》中的角色。）然后，他以最极端的方式――飞跃而下，结束了生命。 　　 　　二、网瘾从何来――高职生患IAD的主要原因 　　 　　1.高职生的政治觉悟修养尚未成熟 　　高等职业学校培养学生以动手能力为主，实践教学和理论教学之比为1：1。政治理论停留在原有的基础上，未成体系。在纷繁复杂的时代里，如何观察身外的世界，如何体验宝贵的人生，如何审视过往的历史，又如何创造美好的未来，都与社会主义公民的品格塑造和精神历练息息相关。 　　2.高职生的完整心理素质尚未健全 　　许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时没能得到及时解决。在虚拟世界通过聊天或玩游戏来寻找寄托。时间长了，心理产生了依赖，总想着上网。 　　很多父母的教育方法存在问题导致孩子成为网瘾患者。许多家长只懂得限制子女上网，而不懂得如何转移子女对上网的注意力，培养子女新的爱好。 　　陶宏开教授认为：“一般人对一件事不会成瘾，现在为什么孩子素质不高，容易上网成瘾，主要是家庭教育的不健康，学校教育的不科学，社会不良文化的影响。” 　　3.高职生的辨别是非能力尚未分明 　　高职生强烈的求知欲和薄弱的辨别力使游戏中的内容更容易‘内化’到他的日常生活。网络游戏中所谓“免费游戏”，就是商家在“时间”上给玩家提供免费游戏的机会，但游戏中的各种“游戏用品”