(秋)八年级英语上册Unit2Topic2ImustaskhimtogiveupsmokingPeriod5教学案例设计（新版）仁爱版.docVIP

Topic 2 I must ask him to give up smoking.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Keeping Healthy 为主题。话题二主要学习有关个人卫生和饮食健康等内容。Section A部分通过谈论健康的生活习惯学习情态动词must及其否定形式 mustn’t表示必要性的用法，如You must brush your teeth twice a day. 和You mustn’t read in the sun.等。Section B部分通过对吸烟有害健康的讨论，呈现一些重要句型和词汇，比如You’d better not read in the sun.，give up等，并进一步学习情态动词had better,can,must和may的用法。同时穿插语音学习板块，学习掌握/?/,/a:/ /?/的发音以及辅音加元音的连读。Section C部分通过阅读有关饮食健康的文章复习巩固情态动词must/mustn’t/may/can的同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。Section D部分是对本话题的总结和复习，最后以Project探究活动形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力。Topic２的的内容可以用5个课时来完成。第一课时：Section A-1a, 1b, 1c,2,1d.第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2a,2b.第三课时：Section B-3a,3b Section A-3a,3b, Section C-2.第四课时：Section C-1a,1b,1c,3.第五课时：Section D-1,Grammar and Functions,2, Project.第五课时（Section D-1,Grammar and Functions,2, Project）教学设计思路：本节课为本话题第五课时，主要活动为1和２。首先学生通过听１短文完成图片排序，并使用情态动词为图片配文字。然后复习Grammar中情态动词的更多用法，通过互动，操练Functions 中有关健康生活习惯的相关表达。接着，通过阅读２，选择正确的词汇补全短文，训练学生正确使用情态动词的用法及一些重要短语。最后完成Project 的调查问卷，通过自己的问卷结果写出建议，巩固本话题所学的词汇与句型。Ⅰ. Teaching aims1. Knowledge aims：（1）能复习和巩固掌握正确认读课后单词表中的单词。（2）能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面复合表达。2. Skill aims: （1）能听懂有关健康饮食的对话或文章。（2）能熟练地运用食品名词，为三餐设计健康的食谱，并能就饮食提出自己有益的建议。（3）能正确地运用情态动词，结合食品名词，写一篇有关如何保持健康的文章。3. Emotional aims:通过本课学习，让学生明白日常生活中具体的健康生活习惯有哪些，督促他们养成健康生活的好习惯，摒弃坏习惯。4. Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:用以下短语造句并提出建议：take shower often, wash hands before meals, tidy our room, open the window, drink sour milk, spit in public2. Difficult points： 填空中对情态动词的正确选择。Ⅲ. Learning strategies通过看图听听力和综合填空等多种练习，归纳情态动词的用法。训练学生归纳知识的能力。Ⅳ. Teaching aids计算机多媒体投影仪。V. Teaching proceduresStage 1（5mins）：Getting students ready for learning StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose(Class activity)Get students ready for learning.T: Good morning, everybody! The first two mins is for you to give the everyday report. The report is related to your eating habit. Who’s turn to do it ?T: Can you ask any questions according to her duty report?T: Any more que