农村教育蜕变-.docVIP

农村教育蜕变成蝶丁坞镇中心小学 苏倩作为一所农村小学，很荣幸和实验小学李校长及课改团队结成课改帮扶对子，带领我们进行课改，做农村课改的拓荒者。为了学到课改真经，赵军庆校长多次带领我们赴实验小学学习交流，每次前往，都能得到热情无私的传授。今年新学期刚开始，赵校长带领全校老师一起研读了李校长著的《李升勇与大教育》，从理论上大体了解。然后结合实际，制定本校的课堂流程，接着开始第一轮磨课。学校定于每周四上午听两节语文，第三节接着评课。下午听两节数学，第三节评课。周五上午第三节搞语文教研，下午第二节搞数学教研。以前我们听评课多走形式，有时为了补听课记录，对于教师成长起不到多大作用。这次听课评课不再是三言两语的奉承话，而是真正深入课堂，赏析文本，走进作者的内心聆听，并随时观察学生的课堂表现。一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们采取同课异构的形式，不同的教师会因上课风格、人生阅历不同，所展现的课堂就有所不同，评课中教师们都是知无不言、言无不尽，指出存在不足，提出改进办法。赵校长带领我们课改组成员，根据童真、童趣、童心以及幸福教育系列，选编了适用的校本课程，真正打造出适合自己的课堂。下面就从学生、课堂、教师三方面简单介绍操作过程：一、学生之变课改前农村教育是一支粉笔，三尺讲台，一本教科书便开始上课，课堂上以老师讲为主，学生听为辅，孩子被动接受知识，碰到严厉的老师，孩子们还能听进去一些，遇到脾气随和