2018年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源教案 新人教版.docVIP

第2课时　空气是一种宝贵的资源【学习目标】1．知识与技能：了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。2．过程与方法：学习运用观察、实验、收集资料、从日常生活经验进行总结等方法获取信息。3．情感态度与价值观：(1)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。(2)逐步树立关注社会、热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。【学习重点】氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。【学习难点】物质性质与用途之间的关系。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入　生成问题1．课前抽测(1)空气成分中，体积分数最大的是(　B　)A．氧气　　　　　B．氮气　　　　　C．二氧化碳　　　　D．稀有气体(2)下列物质中属于纯净物的是(　A　)A．冰水 B．海水 C．盐水 D．雨水2．提问：每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时；每当看见汽车的尾气时；每当看见垃圾堆积如山时，你们是什么心情？合作探究　生成能力eq \a\vs4\al(知识模块一　空气是一种宝贵的资源)阅读课本P28～P30的内容。提出问题：空气中各成分有什么性质和用途呢？投影：有关氧气、氮气和稀有气体的用途的图片。交流讨论：阅读教材归纳总结。归纳总结1．氧气的用途(1)供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等。(2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇宙航行等。　2.氮气(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。(2)化学性质：不活泼，一般情况下它既不支持燃烧也不供给呼吸。(3)用途：①用氮气做灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气；②液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞、杀伤细胞、防止癌细胞扩散)；③用氮气制氮肥(人工固氮，工业制氨气N2＋3H2eq \o(=====,\s\up7(催化剂),\s\do5(高温高压))2NH3)。3．稀有气体(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。(2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。(3)用途：①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。eq \a\vs4\al(知识模块二　保护空气)阅读课本P30“保护空气”部分的内容。1．在你身边发生过哪些污染空气的现象？2．大气污染会造成哪些危害？3．为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？学生分组讨论，并交流讨论结果。交流展示　生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈　达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础 分点练”部分完成学生用书的“生能力 整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第2课时　空气是一种宝贵的资源一、空气是一种宝贵的资源1．氧气的用途：(1)供给呼吸；(2)支持燃烧。2．氮气的用途：用作保护气、制氮肥等。3．稀有气体的用途：用作保护气、霓虹灯等。二、保护空气1．污染物：有害气体和颗粒物。2．危害3．防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。成功之处本堂课创设真实的问题情境，使学生产生了浓厚的兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流，从而增强学生的环保意识。不足之处教材中对保护空气的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节。