七年级地理上册 第5章 第2节《世界的人种、语言和宗教》教案 （新版）商务星球版1.docVIP

【课题】 七上第五章 世界的人种、语言和宗教 【课型】新授课 【课标要求】 ●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。 ●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。 ●说出世界三大宗教及其主要分布地区。 【教材分析】 本节课是七年级上册第五章第二节的内容，主要包含3个方面的问题：人种、语言、宗教。这三个方面相互影响、相互依存形成了特色的人文景观。其实本节课在讲授上要注意三个地理事物内在的联系和差异，不能光讲一个方面，而忽略了其他的问题，从而造成内容的断裂，影响学生的形成正确的世界观和价值观。 【学生分析】 本节课的内容是在学生学习了第一节人口问题基础上的延伸，把人口问题继续深化和拓展，既让学生形成人口的空间概念，又让学生纵向的延伸形成不同地域人口的各自的深层次了解，还为下一节课“聚落”打下基础。学生由于生理发育的阶段决定了学生在理解地理事物人文内在联系存在不足。所以要求老师在讲授知识的同时要开展多感官的、多方面的刺激，继而弥补学生的认知难点。 【教学目标】 1．学生阅读课本后，可以说出三大人种的特点并加以辨识。并在地图上能够指出三大人种主要分布区。（重点） 2．运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区（重点） 3、说出世界三大宗教及其主要分布地区。（重点） 4、了解世界文化包括人种、语言、宗教的差异，理解和尊重这种差异。（难点） 【教学模式】学案导学，自主学习，小组探究。 【教学方法】阅读地图分析法、归纳对比法、小组探究法。 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境展示目标 播放《龙的传人》 /enttv/zhongguoyinyuedianshi/classpage/video100706.shtml 歌词中：“古老的东方有一群人……黑眼睛 黑头发 黄皮肤……” 你能描述的特吗？ （总结：太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征.人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关）。 1、划分人种的依据是（??? ） A、分布的地区???? B、历史的长短??? C、体质的颜色???? D、身高的差异 2、下列不属于区分人种体质方面的特征是（??? ） A、肤色??? B、眼色??? C、毛发??? D、文化 根据“导学问题”学生先自行阅读，在课本上标划出问题答案；然后小组内交流，解决不会的或疑惑点，做好标记；并举手回答老师提出的问题。 学生认真观察图片后完成老师展示的表格 在学生观察后，上前展示自己小组的探究结果。 生边看图，边完成任务 人种 分布 白色人种 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部和亚洲西部 黄色人种 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 黑色人种 非洲的中部和南部 学生根据自己所学习完成 1、C 2、D 让学生通过“动手找、动眼看”的形式来解决学习中遇到的各种问题，培养学生的实践能力 衔接 过渡 通过对不同人种的学习，我们知道了世界上人种存在不同，居住的地区也不同，生活的环境也存在差异。于是不同地域的人们形成了各具特色的文化和语言。接下来就让我们了解一下人类的语言有什么不同吧！ 自主 学习 二 小组 探究 练一练 播放不同语言说“我爱地理”的录音，同时展示相应的语言文字。让学生感受不同语言的差异。 “同学们，通过刚才的演示我们听到了不同的语言，看到了不同的文字，实际上世界上大约有几千种语言。下面我们来了解国际上常用的几种语言。” 展示地图：世界语言分布图，根据图例找出六种语言的分布概况。 学生活动：读图3—8世界语言分布图，参考P56-57第2—6自然段，完成学习提纲的表格。 教师提问：结合表格，指着地图说出六种语言的分布地区。 学生活动：学生指图说出六种语言的分布地区。 追问：联合国工作语言是哪六种？世界上使用人数最多的语言是哪种？世界上使用范围最广的语言是哪种？ 你知道吗？2008年北京奥运会在选拔志愿者的时候首要的条件是会英语，这是为什么啊？而2013年巴黎汽车展在招募志愿者的时候这要求志愿者会“中文”这又是为什么呢？ 特别强调：汉语的分布除了主要在中国之外，世界上华人和华侨集中区域也用汉语交流。拉丁美洲地区除了巴西和一些岛国讲葡萄牙语，其他国家大多讲西班牙语，但西班牙语是六种联合国工作语言之一。阿拉伯语的分布是世界上阿拉伯民族集中的地区，他们有统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信仰伊斯兰教。 （师在巡视过程中对学生进行引导语言的使用要与国力进行联系。） 1、世界上使用人数最多的语言是（??? ） A、英语?? B、汉语???? C、法语?? D、日语 在非洲北部和亚洲西