七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布（第1课时）教案 （新版）商务星球版.docVIP

海陆分布 第1课时 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 ●运用世界地图说出七大洲的分布。 【教学目标】 1、通过读海陆面积比例示意图和“活动”，能描述地球表层海陆分布的特点。 2、通过读七大洲的分布图，说出七大洲的相对位置。 3、通过对七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。 4、通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。 【教学模式】自主学习、点拨引导。 【教学方法】观察法、比较、归纳。 【教具准备】多媒体、相关地图。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设情境导入新课 多媒体导入： Google earth(把谷歌地球下载到电脑即可) 教师边拨动地球让学生观察，边提问：蓝色的区域代表？黄褐色区域代表？是海洋的面积大?还是陆地的面积大? 观察回答：蓝色代表海洋，黄褐色为陆地。 感受：蓝色的区域面积比黄褐色面积大。 对比回答：海洋面积大于陆地的面积 google earth形象直观，激发学生学习兴趣。 衔接 与 过渡 图片展示： 人类第一位乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，我们给地球取错了名字，因为我从太空中看到的地球是一个蔚蓝色的“水球”。为什么加加林把地球叫做“水球”呢？地球上陆地和海洋的面积分布状况是怎样的呢，下面请同学们观察课本43页图，自主完成下列内容。 活动 观察 与 发现 一、海陆分布 七分海洋 三分陆地 活动：比较认识地球上的海陆分布状况 追问：如何描述地球表层海陆分布的特点？ 自主学习，读图完成下列内容，然后同位交流： 活动1:南北半球海陆分布比较 从南北半球看，北半球陆地面积比海洋面积 ，南半球陆地面积比海洋面积 。 活动2：东西半球的海陆分布比较 从东西半球看，东半球陆地面积比海洋面积 ，西半球陆地面积比海洋面积 。 活动3：陆半球和水半球的海陆分布比较 从陆半球和水半球看，陆地面积比海洋面积 ，水半球陆地面积比海洋面积 。 了解陆半球和水半球的划分。 读图回答:分布没有规律。 图片给出的内容很直观，培养学的观察能力和对比能力。 拓展学生的知识面。 培养学生的分析问题能力。 归纳总结 学生归纳总结： (1)无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球，都是海洋面积比陆地面积 。 （2）从南北半球看，陆地主要分布在 。从东西半球看，陆地主要分布在 。 （3）地球表层由海洋和陆地组成，海洋面积占 ，陆地面积占 ，概略的说，地球表层是 。 （4）地球表层海陆分布是 。 培养学生的归纳总结能力。语言表达能力。 衔接与过度 地球上的海洋是彼此相通的，陆地被海洋分割成大小不等的数块。根据面积的大小和位置的不同陆地被分为大陆、岛屿、半岛和大洲。 读图、填表理解概念 二、概念 大陆、岛屿、半岛和大洲 读图并阅读课文44页第一段填表。 教师提示:世界上最大的大陆是亚欧大陆，最大的岛屿是格陵兰岛，最大的半岛是亚洲的阿拉伯半岛，最大的洲是我们将要学习的亚洲。 自主学习：读图结合课文44页第一段内容填表： 概念 世界之最（大） 大陆 面积 的陆地 亚欧大陆 岛屿 面积 的陆地 格陵兰岛 半岛 大陆向海洋延伸的部分 阿拉伯半岛 大洲 和它附近的 亚洲 使用表格使内容清晰明了，便于识记。 衔接 与过渡 下面我们一起来认识七个大洲。 自主学习 读图探究 三、七大洲 要求1：读课本图3-1-3 七大洲的分布，认识七大洲并识记七大洲的名称。 要求2：读图课文图3-1-4七大洲的面积与轮廓，按照面积从大到小的顺序在图上写出写出七大洲的名称。 指导面积记忆：“亚非北南美，南极欧大洋”。 追问：如何根据轮廓记忆各个大洲？ 指导记忆：亚洲有个“长脖子”—阿拉伯半岛，非洲跟个“小不点” —马达加斯加岛，北美洲头上带“帽子”，南美洲像“鸡腿”，南极洲像“骆驼”，欧洲西侧“海岸线曲折”，大洋洲头上有只“乌龟在飞”。 试一试：根据七大洲的轮廓辨认说出七大洲的名称。面积最大的洲是谁?面积最小的洲是谁？ 读图探究： 1、东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？ 2、完全位于北半球的有哪几个大洲？ 3、被大洋包围的有哪几个大洲？ 4、在图中描出赤道，赤道穿过哪几个大洲？ 5、纬度位置最高的大洲是哪个大洲？为什么目前没有常住居民的？ 6、描出本初子午线，本初子午线穿过哪几个大洲？跨经度最广的是哪个大洲？ 自主学习 随学随记 1、读课文图3-1-3 七大洲的分布，在东西半球上认识七大洲并识记七大洲的名称。