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大学英语三级快速阅读试题难度区分度正态性分布分析 　　摘要： 大学英语试题库测试系统数据分析是大学英语教学和科研工作中的一项重要内容，通过分析试卷的易度值，或者难度系数、区分度和正态性检验，可以了解命题质量和教学效果，为试题库科学地筛选、补充、修订和配置试题提供科学准确的数据参考。本研究以三级快速阅读试题的难度、区分度、正态性分布分析为例对试卷信度和效度进行分析。 　　关键词： 大学英语 三级快速阅读题 难度 区分度 正态性分布 　　 　　1.引言 　　大学英语试题库测试系统数据分析是大学英语教学和科研工作中的一项重要内容，通过分析试卷的易度值（facility value），或者难度系数（coefficient of difficulty）、区分度（dipartite degree）和正态性检验（test of normality），可以了解出题质量和教学效果。它既可以作为教学评估的手段，其本身又是教学研究的一个重要方面，对提高教学质量具有十分重要的指导意义。 　　2.研究的依据 　　所谓题库就是以一定的教育测量理论为依据，按照一定的规范编制，收集的有相当数量和较高质量、附有试题性能参数、并经过分类编码的大批题目的科学集合，其理论基础主要来自于经典测量理论。这种理论经过几十年的实践发展得已相当成熟，应用十分广泛。 　　在试题库建设中，不进行题目分析，不分析试题的信度、效度，就不能科学地筛选、补充、修订和配置试题。效度的关键就在于试题设计的科学性，即真正按照考试大纲的要求把最典型、最富代表性的内容编入试卷，并做到题量合理，比例适当，内容与形式统一，使试题的难度适合测试者的实际水平。 　　为了了解题目的信度和效度，我们必须掌握试题的易度值、区分度，并对试题进行正态性检验。 　　2.1易度值（或难度系数） 　　所谓易度值，就是指题目的难易程度，或说测试的难易程度，常以试题的平均正确率作为易度值的指标。难度系数与易度值成反比例关系。 　　易度值P在0至1之间。P0.8时，试题太易；P0.8、P0.2的试题各占10%；P=0.2―0.4和P＝0.6―0.８的试题各占20％；P=0.4―0.6的中等难度试题应占60%。整套试卷平均易度值在0.4―0.6之间。 　　（1）客观性试题易度值P（这时也称通过率）计算公式：P=K/N（K为答对该题的人数，N为参加测验的总人数）（2）主观性试题难度P计算公式：P=X/M（X为试题平均得分；M为试题满分）（3）适用于主、客观试题的计算公式：P=（PH+PL）/2（PH、PL分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值）。在大群体标准化中，多采用第三个计算公式。具体步骤为:①将考生的总分由高至低排列；②从最高分开始向下取全部试卷的27%作为高分组；③从最低分开始向上取全部试卷的27%作为低分组；④按上面的公式计算。 　　2.2区分度 　　所谓区分度是指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。它是题目质量和测验质量的一个重要指标。一般要求试题的区分度在0.3以上。 　　区分度D在-1至+1之间。D≥0.4时，说明该题目能起到很好的区分作用；D≤0.2时，说明该题目的区分性很差。D值为负数时，说明试题或答案有问题。 　　（1）客观性试题区分度D的计算公式为D=PH-PL（PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值）。（2）主观试题（非选择题）区分度D的计算公式为D=（XH-XL）/N（H-L）（XH表示接受测验的高分段学生的总得分数，XL表示接受测验的低分段学生的总得分数，N表示接受测验的学生总数，H表示该题的最高得分，L表示该题的最低得分）。 　　整个试卷的区分度，是所有试题区分度的平均值。 　　2.3成绩分布的正态性检验 　　计算出来的区分度界于0.30-0.39之间，或高于0.39，就表明同质考生的考试成绩分布符合正态分布。具体指标如下： 　　 　　3.研究的方法步骤 　　本次数据分析的样本为某高校大学英语三级快速阅读试题，参加测试的学生人数为1249人，全部在读大学英语三级课程，学习者来自人文社科、经济管理、机械工程、材料工程等多个专业。测试题为客观性试题，全文927个单词，要求学习者在15分钟之内读完，并对于文章相关的十个句子作出正确、错误或信息缺失的判断。本次研究所采用的计算公式为：P=K/N（P为该试题易度值，K为答对该题的人数，N为参加测验的总人数）。D=PH-PL（D为该试题区分度，PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值）。经计算后得到的题目错误率、区分度、难度系数统计表如下所示： 　　 　　从经典教育测量理论来分析，在此次测试的快速阅读试题中，难度系数在0.2到0.4的试题所占比例为10%，接近理想数据。难度系数大于0.8的试题所占比值为10%，这个数据也是符合预期的。但是难