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大学英语教学过程中培养跨文化交际能力重要性 　　摘 要：在我国，从小学到研究生都开设了英语课程，但仅仅有一小部分人能和外国人进行有效的交流。这一直是每个英语教育工作者关心的问题。大学英语教育在帮助学生和外国人进行有效交际的过程中应该起到怎样的作用呢？本文从大学英语教学的目的和文化在交际中的作用出发，探讨了跨文化交际在英语教学过程中的重要性与必要性。 　　关键词：大学英语 教学 跨文化交际 　　 　　随着中国政治经济文化的发展，无论是交流学习还是贸易往来，中国人与外国友人接触的机会越来越多。在经济全球化、地球村成为现实的21世纪，英语作为世界通用语言的地位以及重要性愈发凸显出来。因此，各种各样的英语培训机构与日俱增。大学教育也不例外，英语成为每个大学生的必修课、重头课。如何学好英语成为每个大学生关心的话题。同样，如何有效地上好英语课成为每位大学英语教师一直研究的主题。要解决好这个问题，首先需要了解英语教育的目的是什么。很多学生从初中到大学，甚至有的从小学到研究生学了十几年英语，然而毕业后还是没有办法和外国人进行交流。有些学生可以和外国人交流，但也仅限于几句简单的问候，除了“How are you?”“It is a nice day today”之外，再也无法进行深层次、有实际意义的交流。 　　对于21世纪的大学生来说，学英语不再是用来应付考试，而是要真正地实现英语交流。因此可知英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。大面积、全面提高英语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的英语应用能力，既是我国快速发展所要求的，同时也是新世纪中国高等教育的一项紧迫而重要的任务。为了实现这个目标，需要我们正确认识到英语教育是跨文化教育的一环，把语言看作是与文化、社会密不可分的一个整体，并在课堂教学中反映出来。联合国教科文组织在1996年出版的21世纪教育委员会的报告《教育――财富蕴藏其中》里提出，教育必须围绕四种基本要求――学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人――重新设计、重新组织；国际教育界也一直在倡导“To know（学知识），to do（学做事）and to be（学做人）”。樊蔚蔚教授和陈俊森教授曾总结：英语教学应紧扣世界教育的发展方向，为培养出具有跨文化交际素质的人才而不断努力。 　　 　　一、跨文化交际与英语教育 　　 　　跨文化交际指的是不同文化背景的个人之间的交际，也就是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。跨文化交际对于有些读者来说是个新词，实际上，我们经常从事跨文化交际，只是我们不自觉而已。我国外事人员和外宾之间进行的是跨文化交际，进出口公司的工作人员与外国商人谈生意也是跨文化交际，我们和外国游客、留学生以及外籍教师交往同样是从事跨文化交际。甚至有时我们没有直接和外国人接触，仍然有可能是在从事跨文化交际。比如，读外国小说、看外国电影等。 　　跨文化交际与英语教学密不可分。英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是要培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。从这个意义出发，将英语教学看作是跨文化教育的一环更加恰当一些。20年前，我国开始有统一的英语教学大纲，符合教学大纲的教材，再到后来开始实施四、六级考试，这些举措在推动英语教学方面起到了积极的推动作用。然而随着我国国力日益强盛，社会上对大学毕业生的英语运用能力的要求也越来越高。中国大部分的学生，从小学直到大学，有的还进入博士生阶段，总共学习十几年甚至二十年的英语，大部分时间和精力都花在死记硬背上了。对于以往的学生来说，有了词汇和语法知识就可以阅读，就可以应付考试；但是对于现在的学生，应付考试已经不是英语学习的主要目的，能够真正地和外国人进行有效的跨文化的交流才是最重要的。 　　 　　二、跨文化的英语教育 　　 　　由于文化与教育密不可分，在从事英语教学的过程中如何进行有效的跨文化教学就成了当代英语教师面临的问题。在具体的日常教学中，我们可以从以下三方面着手： 　　1）词汇对于英语来讲就像盖房子需要砖瓦一样，英语学习中词汇的重要性是不言而喻的。从词汇方面入手，要注意词的意义及内涵，英汉两种语言在词义上有一些是完全对等的，但大部分词汇的意思不完全对等。因此在学习词汇的过程中要了解其内涵。如“red”与“红”在意义上就不很一致。因此在表示某人红光满面时，绝对不能用“Your face is red”，因为这句话为“你脸红了”表示对方不好意思或者处于窘境。同样“白色”与“white”也不尽相同，譬如英语学习者对a white lie不易理解，难道谎言还有颜色吗？当然不是，它的正确意义是“不怀恶意的谎言”。这样在英汉两种语言中不对等的词汇有很多，如何使得学生能够很好地掌握它们，就需要英语教师进行深层次的讲解和引导。 　　2）在语言