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第13课彩色撕贴画　　第13课彩色撕贴画　　教学目标　　1.同学能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等资料撕贴出一幅有趣的画。　　2.通过考虑、比较、想象与讨论，使同学感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展同学的创新思维，在操作中发展同学的动手能力，在欣赏比较中提高同学审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养同学的造型能力，在合作中感受发明活动的乐趣。　　3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验胜利感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。　　教学重点、难点。　　重点：能充沛利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表示出色彩对比鲜明，形象生动丰满的画面。　　难点：　　1.在这节课中，最难处置的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。　　2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍协助粘贴。　　第一课时　　课前准备　　(同学) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。　　(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。　　教学过程　　1.欣赏导入，激发兴趣。　　（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、同学作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？　　（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让同学通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。　　（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。　　（3）同学汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）　　揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。　　2.传授方法，师生互动。　　（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”　　边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。　　（2）拼：请同学把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？　　（3）贴：教师参与到活动中和几个同学一起来合作表示“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。　　（提示：在同学和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励同学大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让同学通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展同学的创新意识。）　　3.小组合作，表示创意。　　出示课件，提供集体创作的建议：　　（1）讨论表示的内容主题和表示方法。　　（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）　　（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。　　（4）同学创作，教师巡视指导。　　（提示：在练习中提醒同学撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表示力。同学通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）　　4.展示作品，师生评价。　　（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。　　（2）选出典型作业，全班评，教师小结。　　（提供评价建议：①作品表示色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表示的内容是否有创意，与众不同；③作品表示的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）　　5.小结谈话，课后拓展。　　教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和他人不一样的想法，发明出更多更美的画面。　　同学课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。　　第二课时　　课前准备　　(同学) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。　　(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。　　教学过程　　1.欣赏比较，启发谈话。　　（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？　　（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？　　2.结合教材，激发创意。　　（1）看书讨论撕纸拼贴可以表示哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请打开教材第33页，提问：　　①你