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第七课 咚咚呛
第七课 咚咚呛
第七课 咚咚呛
教学目的：
1.使同学在探索打击乐器的过程发生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3.在表示风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作扮演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导同学用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。
教学难点：
指导和协商同学合作扮演风雨雷电的故事的四个场景。
教具准备：
CAI课件，大鼓，吊钹，沙锤，碰玲，纸，黄豆，簸箕等。
课时：
一课时
教学过程：
一、课前准备：
（CAI出现各种打击乐器和自制乐器）
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让同学在走进教室后即开始自由的玩弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？
二、感受探索
1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）
2.找声响
（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？
（2）同学个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师和时的指导演奏方法。
三、探索表示
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、扮演
1.为音乐故事取名
（1）同学自由想象
（2）同学说出自身为音乐故事的取名
（3）看CAI演示“风雨雷电的故事”
2.欣赏扮演（CAI演示）
（1）情景铺垫
清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我动身吧！
（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，同学根据刚才的创编进行扮演。
（3）尾声。
电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。
第八课 祖国，祖国，我们爱你！
教学目的：
1.能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲
2.能积极参与扮演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。
第七课 咚咚呛
教学目的：
1.使同学在探索打击乐器的过程发生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3.在表示风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作扮演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导同学用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。
教学难点：
指导和协商同学合作扮演风雨雷电的故事的四个场景。
教具准备：
CAI课件，大鼓，吊钹，沙锤，碰玲，纸，黄豆，簸箕等。
课时：
一课时
教学过程：
一、课前准备：
（CAI出现各种打击乐器和自制乐器）
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让同学在走进教室后即开始自由的玩弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？
二、感受探索
1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）
2.找声响
（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？
（2）同学个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师和时的指导演奏方法。
三、探索表示
1.情景铺垫
看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、扮演
1.为音乐故事取名
（1）同学自由想象
（2）同学说出自身为音乐故事的取名
（3）看CAI演示“风雨雷电的故事”
2.欣赏扮演（CAI演示）
（1）情景铺垫
清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我动身吧！
（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，同学根据刚才的创编进行扮演。
（3）尾声。
电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。
第八课 祖国，祖国，我们爱你！
教学目的：
1.能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲
2.能积极参与扮演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。
第七课 咚咚呛
教学目的：
1.使同学在探索打击乐器的过程发生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。
3.在表示风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作扮演，并从中体验到创编的乐趣。
教学重点：
引导同学用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。
教学难点：
指导和协商同学合作扮演风雨雷电
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