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8 三兄弟 歪子镇第一中心小学 吕晨阳教材分析：本课用拟人的手法和简洁明了的对话，生动形象地描述了电视机的荧光屏、扬声器、接收器这三个部件的功能和相互之间的联系，把儿童原本不易接受的有关电视机的知识轻松而巧妙地做了。全文共有三个自然段，课文内容浅显易懂，有利于激发学生进一步探究电器知识的兴趣。教学目标：运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整地感受汉字的结构美。 2、正确、流利有感情地朗读课文，初步了解解电视机中的基本部件及电器知识，学习三兄弟团结协作的精神。重点难点：了解解电视机中的基本部件及电器知识，学习三兄弟团结协作的精神。教学方法：三疑三探教学准备：生字卡片、有关电视机的资料教学课时：第一课时教学过程谜语导课、激发兴趣，引导学生质疑（三分钟） 同学们，大家好，大家喜欢猜谜语吗?老师出一则谜语请大家猜一猜好吗？请注意听：四四方方，有声有色，足不出户，纵观世界。谁能说一说是什么?（谜底：电视机）请同学们说说你对电视机的了解有多少？引导学生质疑:快速读课文之后，你的头脑中产生了什么疑问？学生回答：三兄弟是谁？他们各有什么作用？初读课文，认读生字（7分钟）老师范读课文，生及时评价。自由读课文，圈出生字多读几遍。出示生字：兄 休 视 息 功 弟 信 接采用多种形式读准生字字音。（指名读、开火车读、请小老师领读、齐读）指导口头组词。你打算采用什么方法记住它们?细读课文 自学解疑 （7分钟）出示自学提示:请同学们用自己喜欢的方式读课文，结合刚才提出的问题，用笔画出有关的答案。学生自学课文。学生用自己喜欢的方式读课文，然后说说自己读懂了什么,有什么不明白的地方？解疑合探 (7分钟)（1）大彩电有哪三个兄弟？这三兄弟分别有什么作用? 先让学生用笔勾画出文中有关句子，自由读，然后抽多名学生分别说说读明白了什么？你还有什么不明白的？接收器有什么功劳?结合上文，结合生活实际，让学生了解接收器的作用。从老大、老二说的话中你体会到了什么？从老三说的话中你又体会到了什么? 2、让学生根据问题，自读课文，解决问题。同桌两个在一起讨论这些问题，并指名回答。在学生回答的基础上进行以下训练。对“一......就......”的句式多读多体会，谁能用这个句式说一句话呢？（鼓励学生多说多练，师生一同进行评议）分角色读这一段，注意不同的语气，在自主学习过程中体会了解三兄弟各自不同的功能。质疑再探（2分钟）在熟读的基础上介绍课前收集的资料。你还真知道电视机的哪些作用或知识，请介绍给同学们听听，好吗？请三位同学扮演老大、老二、老三，以第一人称的语气自豪地三兄弟各自的本领。质疑：课文学了之后，你还有什么不明白的问题？在班级内相互交流。拓展训练，培养创新 （6分钟） “三兄弟”的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机做一些改进，让它更好地为我们服务。板书设计:8 三兄弟 荧光屏 发出色彩 扬声器 说话唱歌 团结协作 接收器 接收信号