附件兰州大学医学院听课制度.DOCVIP

附件:兰州大学医学院听课制度为加强医学专业教学过程的质量管理，提高教学质量，切实促进教学水平的提高，特制定本制度：听课人员1.医学院党政领导2.各学院党政领导、教研室主任（或研究所所长）、教学管理人员3.教学顾问委员会委员4.医学院教育教学部全体成员二、听课要求1.医学院党政领导每学期听课2次以上，各学院党政领导每学期听课3次以上,教研室主任（或研究所所长）每学期听课4次以上,教学管理人员每学期听课4次以上，教育教学部成员每学期听课4次以上，教学顾问委员会委员按照学校教务处相关要求听课。2.听课对象为讲授本科课程的教师；听课人不定期随机听课，不做事先通知。3.听课人员应认真履行自己的听课职责，对教师基本素质、教育思想、教学内容、教学方法和学生学习状态做出评价，并认真填写《兰州大学医学院本科课堂教学质量评价表》(见附件1)。4.听课本着“实事求是，肯定优点，指出不足，意在提高”的原则，听课后可直接将意见反馈给讲课教师。5.课堂教学质量评价表每学期开学初发放，期末回收，医学院领导和教学顾问委员会委员的质量评价表交至教育教学部，学院领导、教研室主任（或研究所所长）的质量评价表交至学院。6.每学期第二十周,各学院将本学期学院听课情况进行汇总,并填写兰州大学医学院听课信息汇总表(见附件2)报送至教育教学部。7.听课中发现的突出问题，应及时向相关学院和教育教学部通报和反映。 三、其他该项工作的完成情况将作为干部年终考核和学院年终考核的内容之一。附件: 1.兰州大学医学院本科课堂教学质量评价表 2.兰州大学医学院听课信息汇总表 兰州大学医学院????? ??? 2015年10月15日附件1:兰州大学医学院本科课堂教学质量评价表授课教师： 课程名称： 开课学院： 授课班级： 授课教室： 授课时间： 评 价 指 标评价结果一级指标二级指标ABCD基本素质1. 课前准备充分，备课认真，遵守教学纪律；为人师表，关心学生，要求严格。2. 语言规范、清晰、准确、简洁、生动；板书（多媒体课件）工整、美观，层次清楚、布局合理；课件内容展示体现讲授过程，展示与讲授同步。3. 讲授内容熟练，思路清晰，知识结构严谨，教学进度合理；课堂应变和调控能力强，能灵活驾驭课堂。教育思想4.育人为本，德育渗透，引导学生主动探究，促进学生主动发展，重视能力培养，兼顾各层次学生的发展需要。教学内容5.讲授内容科学、正确，基本概念、基本理论表述准确、规范。6.教学内容饱和度高；知识结构讲授具有较强的逻辑性与系统性；重点突出，难点讲授透彻。7.新旧知识结合适当，能够理论联系实际，反映本学科的最新研究成果等，引用资料正确、准确。教学方法8.不照本宣科，注意启发学生，善于引导学生，促进学生思考；讲授深入浅出，逻辑性强，符合学生的认知规律和心理特点。9.与学生间有良好的互动，能够有效把握课堂气氛，及时了解掌握学生在课程学习中的问题并及时解决。学习状态10.学生听课率高，能注意学生学习状态，强调课堂纪律。总体评价结果：□A □B □C □D本次课堂讲授的主要内容：对课堂讲授及其他方面的具体意见或建议：听课人签名： 年 月 日 授课教师签名： 年 月 日注：1. A—完全满足指标；B—基本满足指标；C—偏离指标；D—严重偏离指标。 2. 评价方法：请在各评价指标后的相应评价等级栏写“√”，不涉及的指标不评价。 附件2兰州大学医学院听课信息汇总表学院: 学期：20 ——20 学年 第 学期序号听课人职务课程名称授课教师听课日期课程评价