马克思主义哲学发展史绪论.ppt

前苏联对马克思主义哲学的定位演变： 1.德波林的辩证唯物主义：1909年发表《辩证唯物主义》，1916年加工发表《辩证唯物主义哲学入门》；其理论来源是恩格斯和普列汉洛夫；在苏联斯维尔德洛夫大学讲授辩证唯物主义。 2.布哈林的历史唯物主义：1921年编辑了《历史唯物主义教科书》，主要针对德波林的辩证唯物主义。 3.20年代中期辩证唯物主义与历史唯物主义初步一体化：双方以己方为基础，增加对方的思想内容。 4.系统化并普及阶段：1931年，以米丁为主主编了《辩证唯物主义和历史唯物主义》；1937年，斯大林《论辩证唯物主义和历史唯物主义》作为教科书使马克思主义成为一种模式。 综合来看，马克思主义哲学 （1）是一种世界观； （2）主张世界是客观的、物质的自我辩证运动过程； （3）人的实践活动在人类社会的演变中发挥着重要作用。 马克思和恩格斯有关哲学思想的主要著作： 马克思.《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》1841. 马克思.《黑格尔法哲学批判导言》1843. （第三周讨论） 马克思.《1844年经济学哲学手稿》1844 （第七周讨论） 马克思，恩格斯.《神圣家族》1844. 马克思.《关于费尔巴哈的提纲》1845. （第九周讨论） 马克思，恩格斯.《德意志意识形态》1845-1846.（第十周讨论） 马克思.《哲学的贫困》1847. 马克思，恩格斯.《共产党宣言》1848. 马克思.《政治经济学批判序言》1859.（第十二周讨论） 恩格斯.《反杜林论》1876-1878. （哲学编，第十四周讨论） 恩格斯.《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的 终结》1886.（第十六周讨论） 恩格斯.《自然辩证法》1873-1895. 列宁《哲学笔记》1915年 卢卡奇《历史和阶级意识》1923年 马克思主义哲学发展史课程需要思考的问题： 1.马克思为什么反对“马克思主义者”？ 2.马克思为什么要消灭哲学？ 3.马克思思想演变历程中有无独立的黑格尔阶段？ 4.马克思思想演变历程中有无独立的费尔巴哈阶段？ 5.马克思自我意识思想的演变历程 6.马克思异化思想的演变历程 7.有无两个马克思（青年马克思和老年马克思）？ 8.马克思和恩格斯是否对立？ 9.正统马克思主义为什么更注重对社会规律的探索？ 10.西方马克思主义怎样对待马克思和恩格斯的学术关系？ 三、马克思主义哲学史的研究对象、特点 1.研究对象 研究马克思主义哲学形成、变化和发展过程及其规律性的科学。 区分马克思主义哲学史与马克思主义哲学原理、马克思主义哲学原著 马克思主义哲学原理侧重从理论与实践的结合上研究构成马克思主义哲学体系的概念、范畴、原理及其内在联系； 马克思主义哲学史侧重从运动变化的形态上研究马克思主义哲学的概念、范畴、原理以至整个理论体系的形成、变化和发展过程及其规律性，并客观地评价历史事实 马克思主义哲学原著选读主要是学习和研究哲学著作的历史背景、基本内容及其理论意义和现实意义。 马克思主义哲学史要立足于马克思主义原理、原著，研究其中的哲学思想，但它不是简单的原著汇编，而是从整个历史演变中考察原著的历史地位和历史作用。 2.马克思主义哲学史的特点 理论和实践的统一 主观和客观的统一 逻辑与历史的统一 原则性和多样性相结合 四、马克思主义哲学是如何发展的？ 1.马克思主义哲学史的分期 1）马克思主义哲学的产生、发展及其在欧洲的传播（19C40年代-19C末期） 1841-1848年，形成阶段； 1848-1871年，实践运用阶段； 1871-1900年，系统化及进一步发展阶段。 2）马克思主义哲学在世界各国的传播和发展（19C末期-20C40年代中期） 1900-1917年，无产阶级运用及向全世界传播阶段； 1917-1945年，无产阶级政权支持下的传播阶段； 3）马克思主义哲学在世界各国的研究和曲折发展（20C40年代中期至今） 二战后大量社会主义国家的建立，马克思主义哲学成为其指导思想； 苏东剧变后，马克思主义哲学面临严峻挑战； 20C末至今，世界各国重新重视和研究马克思主义哲学。 2.马克思主义哲学是如何发展的？ 1）接受、运用、发展马克思主义哲学的代表人物主要是革命家及其相关人员； 2）马克思主义哲学在不同国家的发展情况各不相同； 3）发展中形成的不同派别都自认为是对马克思主义哲学的继承和发展。 “马克思曾经说过：‘我只知道我自己不是马克思主义者.’马克思大概会把海涅对自己的模仿者说的话转送给这些先生们：‘我播下的是龙种，而收获的却是跳骚’” —