跑好最后这一棒201741.ppt

习题讲评课： （1）把习题中重要的知识点抽离出来，课前进行提问，抓好课的开端 （2）重点题，讲好来龙去脉，手把手领着审题，强化审题的态度、方法；略讲题先讨论，点思路、指出易错点，课本知识当场落实追本溯源 （3）最大程度的拓展、联系，增大课堂容量、课堂紧张高效 （4）计算题教师不偷懒，板演：步骤简洁规范 （5）敢于取舍，避免冲淡主题，注重滚动提高 （6）形成规律性的解题策略 3、从科学讲评上找突破 精细管理铸辉煌 工业流程的题型结构 母液的循环利用 陌生反应 产率计算 酸溶、碱溶、水溶 氧化后调PH（与Ksp结合） 精细管理铸辉煌 注重环保 工业流程的解题策略 首先快速通读全题： ①明确流程的目的（特别是流程中的始末物质） ②由题干入手，明确题目设问情况：问题一般各自相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。 ③回顾教材，明确各物质的性质，分析流程的步骤及每个方框的意义，找出题目中运用的生产原理。 ④要注意题目中信息提示：每题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答； 精细管理铸辉煌 工业流程的分析方法 精细管理铸辉煌 工业流程的分析方法 精细管理铸辉煌 认真落实“统、查、析、讲”四大环节 分类统计解法样本，分项统计错误地点， 分题统计错误人数，分段统计考试成绩； 查学生审题偏差，查学科知识漏洞， 查应用能力缺陷，查思维方法障碍， 查造成错误根源； 分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧； 讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 站在命题人角度上剖析试题、讲得分策略 站在阅卷人角度上讲评解题规范，答题技巧，得分关键 精细管理铸辉煌 试卷讲评课： 3、从科学讲评上找突破 4、从高考研究上找突破 (1)高考研讨制度化： ?确定研讨内容，做好分工 XXX分析13.14.15.16年各省概念原理题 XXX分析13.14.15.16年各省选作题结构 XXX分析13.14.15.16年各省选择题 XXX分析13.14.15.16各省流程题 XXX分析13.14.15.16各省有机 XXX分析13.14.15.16各省实验题 ?研讨达到预期目标： 一是能以报告形式向全组汇报，人人面对高考都能侃侃而谈。 二是根据研讨制作各自负责模块的二轮复习的学案。利用研讨成果指导二轮学案的组编，组编模式可以是：第一部分是考纲要求，第二部分是考试说明例题，第三部分是13.14.15.16典型高考真题，第四部分是近四年高考真题对于该部分考点分布。 精细管理铸辉煌 ?汇报成果： 要求：全体高三教师带近四年高考 题和反思本。 研讨流程： 第一部分：3位青年教师发言，发言内容：汇报自己做高考题体会，并作考题分析。每人10~15分钟，制作课件和发言稿。 第二部分：一位带过高三的中青年教师发言，发言内容：高考题如何指导教学。制作课件和发言稿 第三部分：由备课组长做报告。汇报自己负责部分研讨成果，说明对教学启示。发言时间20分钟以上。制作课件和发言稿。 精细管理铸辉煌 4、从高考研究上找突破 4、从高考研究上找突破 (2)高考研讨的内容： ?权威专家或机构的高 考试题研究报告 ?全国各省、市的高考试题 ?高考考纲和题型示例 精细管理铸辉煌 4、从高考研究上找突破 精细管理铸辉煌 教育部考试中心——单旭峰的文章 2011年课程标准高考化学的形式与思考. 立足基础、突出能力、关注应用、实施探究——2012年高考化学试题特点剖析. 注重知识与能力突出过程与应用加强综合和探究——2013年高考化学试题评析. 加强试题创新设计突出应用能力考查——2014年教育部考试中心命制的化学试题特点分析. 贯彻改革理念 突出能力考查——2015年化学试题特点分析. 深化改革、平稳过渡——2016年高考全国卷化学试题特点剖析. 对高考中化学史试题的分析与思考. 4、从高考研究上找突破 精细管理铸辉煌 姜钢《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》 高考作为教育的重要手段和必要环节，要有利于创新人才的培养和选拔，要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。在命题中各学科应联系实际，深入探索考试的内容创新、形式创新、方法创新和手段创新，引导学生进行独立思考和创新实践，考查学生创新意识和创新素养，发挥高考在创新人才培养和选拔中的积极作用。 　　创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。试题可以以