第八课 爱和平-.docxVIP

第八课 爱和平?　　第八课 爱和平?　　教学目标：?　　??1.白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的一起心愿——和平一定能实现。?　　??2.从聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。?　　??3.从编创节奏组合，用 八个音编创自身的歌。　　 教学内容：　　?聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》　　扮演《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》　　编自身的歌创作活动?　　教材分析：?　　??1．歌曲《小小白鸽》?　　??鸽子，它的性格温顺，形态美丽，易于与人为伴。恋巢为其习性，善辨方向是其特有功能。它能为人们传送信件，是人类的好朋友。在传说中，鸽子曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，因此鸽子又被看作和平的象征，称之为“和平鸽”。?　　??《小小白鸽》这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。?　　??歌曲采用三拍子。引子为一个独立的乐段，节奏宽松，旋律平稳，伴奏的舞曲节奏音型给歌曲增添了动感。?　　??引子之后是歌曲的第一乐段，四个乐句的前半句节奏均相同(“×× × ×|×× ××|”)，富有动力；后半句的旋律活泼、跳荡，表示了天真、灵巧的鸽子在蓝天上自由自在、展翅飞翔的形象。?　　??第二乐段先以上行的曲调载着衬词“啦啦啦”，抒发出欢快幸福的心情。随后两个乐句以回旋起伏的旋律表达了小朋友们对和平、对祖国的无限热爱。?　　??歌声之后，引子音乐再起，但越来越弱，渐至消失，仿佛小白鸽又带着和平的祝愿飞向远方。?　　??2．合唱《欢乐颂》?　　??《第九(合唱)交响曲》在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表示了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。《第九交响曲》的构思广阔，思想深刻，形象丰富多采，它扩大了当时交响曲的规模和范围，将交响曲的第四乐章变成由交响乐队、合唱队、独唱、重唱扮演的宏伟的颂歌。　　??本课中欣赏的是第四乐章声乐局部(即“交响合唱”局部)的片断。???首先，由男中音用宣叙调(朗诵性音调)唱出“啊!朋友，不要这样的声音，现在，让我们更愉快地歌唱，更欢乐地歌唱。”然后在木管、弦乐器轻轻地随同下，男中音独自歌唱由诗人席勒创作的《欢乐颂》诗句：“欢乐女神，圣洁美丽，绚烂光芒照大地!我们怀着火样热情，来到你的圣殿里!你的威力，能把人类，重新团结在一起，在你温柔翅膀之下，一切人类成兄弟。”?　　??歌曲的旋律朴素简洁，几乎全是级进，节奏主要由四分音符组成，具有德国民族的风格。但经男中音雄浑有力的领唱和合唱队的重复，显得十分庄严而气势宏伟。此后，由女中音、男高音、男低音先行进入，随后加入女高音的重唱又唱出第二段诗句：“谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊，谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚!……”合唱也同样重复音乐的后半局部。?　　??这个《欢乐颂》主题旋律在乐章中作了多次变奏，一直发展到宏伟的高潮。?　　??作曲家介绍?　　??贝多芬(1770～1827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才气。12岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14岁时任职宫廷乐师，协助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。?　　??贝多芬受到当时进步思想和法国大革命的影响和启发，使他深信人类平等，追求正义，他反对封建制度的专制，用他的音乐号召人们为人类的自由和幸福而斗争。?　　??贝多芬一生，是艰难痛苦的一生，是与严酷命运英勇格斗的一生。生活的折磨使这位富有才气的音乐家的健康过早地受到摧残，青年时期即患耳疾，1816年双耳失聪。但他以惊人的毅力与病魔作不屈的斗争，在此前后他依然创作了许多反映英雄思想、充溢对人类理想和力量的炽烈信心的不朽作品。?　　??由于健康情况显著恶化，加上他的不肖侄儿给他无穷无尽的麻烦与折磨，贝多芬终于在1827年3月26日在维也纳辞世。他死时没有一个亲人在身旁，但同月29日下葬时，所有学校停课表示哀悼，有两万群众护送棺柩至墓地。他的墓碑上有着这样的题词：“……我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业……”?　　??贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣”。他的交响曲《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》，序曲《爱格蒙特》，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光