人文素养充分体现.docVIP

人文素养充分体现 　　每一年的高考作文题总能引起一番热议，不同的人有不同的立场观点，其中不乏真知灼见，这说明高考作文影响的范围已不仅限于高考，还折射并影响着社会教育及选拔观念。 　　有一点必须先明确，高考是选拔性考试，作文也是“考查”的内容之一，这是对高考作文命题起决定作用的限制性因素。写出一篇好作文需要很多方面的能力，例如思维能力、语言表达能力、作文技巧的运用能力等，还受情感、阅历、思想及精神状态等因素的影响，而作为考试的组成部分，其中有一些能力和因素会被屏蔽，仅依据一篇作文做出过多判断是很危险的事情，尤其是在考生接受了系统的“应试”训练之后，所以高考作文只能“部分”考查学生的写作能力。对高考作文命题的分析评价应该基于这一点，也就是要有一个范围。 　　应试作文是在应试而不是在进行文学创作，不能以公认的或自封的作家感觉好不好作为评价作文命题的标准，更不用说其他什么人了。若说得极端一点，有区分度就行，水涨船高，总能分出个三六九等。从中学语文教师和考生的角度讲，更为重要也更为现实的问题是如何做好作文，说得更功利一点就是如何考试。做一点命题分析的好处在于发现自己的不足――或是作文教学或是习作练习。 　　 　　十年作文命题整体分析及变化预测 　　 　　近十年的作文命题努力让学生有话可说，有理可讲，有情可抒。首先，话题作文是近十年作文命题的主要形式，其次是材料作文，要求考生选择一个角度写文章，命题作文只出现了一次，还允许另拟题目。这样命题降低了审题的难度，留给考生思考发挥的空间相对大一些，作文的自主性也更强一些；其次从命题内容的角度看，无论是针对思想认识还是针对具体的社会问题，都是考生平时能接触到的，应该有所思考的，甚至被很多人诟病的道德品质问题，如98年的助人为乐、01年的诚信问题，也都是考生要时时面对的，这是一个基本的保证，也是最基本的要求，若是考生对这样一些内容都无话可说，没有见地，作文水平也就可想而知了。 　　从一系列作文题中可以看到有若干个较为突出的“考查方面”。99年的“假如记忆可以移植”、00年的“答案是丰富多彩的”侧重于想象力和创新意识，97年的“乐于助人”、01年的“诚信”、02年的“心灵的选择”侧重于对道德问题的思考。03年的“智子疑邻”、04年的“洗染店和伞店”侧重于思考方式的转变，05年的“忘记与铭记”可以联系到生活态度，06年的“乌鸦的故事”隐含着认识的角度问题，07年则是对具体社会问题的思考。所有这些方面都可以归结为人文素养。人文素养涉及多个方面，要有很强的创造力，要有良好的道德意识，要有宽容的精神状态，要有积极的进取精神，要有健康的审美观念，有对社会的真切关注，独立的思辨能力，推理分析能力等等，考查哪一方面都有必要，都很正常，作文好比一个外壳，里面的核是变化的，两者结合就是每年作文题的考查内容――既有人文素养的某些方面，还有体现它的形式，包括遣词造句、篇章结构等。 　　命题形式较为稳定是近十年作文命题的另一大特点，以陕西省选用的全国卷为例，基本情况如下： 　　1.材料分类：寓言故事类为01抛弃“诚信”、03《智子疑邻》、04洗染店和伞店、05两个朋友、06乌鸦的故事； 　　社会现象类为97年背同学上学、02登山者的选择； 　　漫画类为07《摔了一跤》； 　　专题材料类为98心理承受力、99记忆移植、00答案多样性。 　　2.以命题方式分类：材料（漫画）作文类为97、06、07； 　　以话题作文类为99、00、01、02、03、04、05； 　　以命题（半命题）作文类为98。 　　3.以命题内容分类：具体社会问题类97、07； 　　思想认识问题类99、20、00、03、04、05、06；道德品质问题类98、01、02。 　　在升学压力下，高考作文命题短期内出现大的变化的可能性不大，只能以绝大多数人“习惯”的方式命题，而且题目内容一定具有“普遍性”，属于社会生活中或人生中的“常见问题”，并以此来显现考生的语言能力和人文素养。 　　对于可能逐步出现的小的变化，笔者只能做一些主观性极强的极狭隘的猜测。 　　首先是作文命题可能更贴近生活实际，要求思考的问题在具有普遍性的前提下更为具体。07年涉及了教育问题，也许这是一个开端，会成为以后各省自主命题的一个重要思路。社会、人生，有太多的事情需要我们去面对、去关注、去思考、甚至去解决，具体的问题更有利于考生写出真实的感受和思考。 　　对人文素养的考查有两个方面可能要加强，一是重视健康的审美观，另外就是更看重考生的思考水平，特别是分析推断能力。这两个方面能从应试作文中得到较为直观明确的反应，而且对其升入大学后的发展有比较大的影响。一个无病呻吟或想法极端偏执的考生，一个逻辑混乱的考生，大学是不会欢迎的。 　　还有就是根据专业分别命作文题，使考查重点有所区别。较为理想的状态是根