罗成艳 好教师总结.docVIP

执着的守望，做一名好教师罗成艳有人说一生中有五大幸事：生后遇到一对好父母。②上学时遇到一位好老师。③工作时遇到一位好师傅。④成家时遇到一位好伴侣。⑤晚年时遇到一个好子女。这是人生的五大幸事。我想做为老师，我们能不能做个好老师，我们是孩子生命中的贵人吗？这是一个永远值得我们老师思考的话题。那么一个好老师有什么标准呢？可以从三个角度：一是从自己的角度。你有孩子，你希望你的孩子遇到一个什么样的老师。二是从家长、领导的角度。学生爱戴，家长信任，同事喜欢，领导欣赏那就是好老师。三是从教师职业的角度。爱岗敬业、关爱师生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远，这也是教师的最高境界。如何打造这个境界，我们需要静下心来教书，潜下心来育人。真的，今天的每一个老师，需要就是一股静心，能不能静下心来备每一堂课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行、方式，以便更好地超越自己，静下心来回味与孩子在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣、品味其中的意义。对照这些，我无数次的扪心自问，我是一个好老师吗？从教十几年，都说桃李满天下，但我究竟给孩子们留下了什么？我是孩子们生命中的贵人吗？如果说以前我还有点自信，也曾为自己取得的那么一点点小成绩沾沾自喜过，那现在我才真正明白什么叫坐井观天。此时此刻，我能想到的只有苏格拉底的那句话“我唯一知道的就是我一无所知”。怎样才能成为孩子们一生的“贵人”呢？我想从以下几个方面谈点自己的想法。学习——永保青春活力 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是老师永保青春活力，不落后于时代，增长教育智慧的唯一法宝，要给学生一杯水，教师必须是一条涓涓细流。学习就是源头活水。我们要抓紧时间，向书本学习，向同行学习，向专家学习。从苏霍姆林斯基、叶圣陶、陶行知、魏书生到于永正、贾志敏、窦桂梅再到顾明远、高金英、钱志亮、赵国庆等全国知名专家、学者，他们先进的教育理念冲击着、荡涤着我的心灵，头脑中产生了从未有过的震撼，新旧教育观念、知识的碰撞，使我深刻认识到：从经验型教师向研究型教师的转变是时代的需要，是课改的需要，是自我成长的需要。美国心理学家享利?克莱?林格伦说教师是学生学习的心理催化剂，对学生的智能和品德的变化起重要作用。故教师必勤奋学习，有良好的思想素养和广搏的知识素养，提高讲课艺术，对提高学生学习的兴趣，发展学生思维，树立教师良好的形象，加强对学生的管理，赢得学生的支持，赞赏都具有深远的，重大意义。教师要不断充实自己，提高自己的知识储备，因为学生不同了。引用李镇西的一句话，“最怕认认真真没有能力的老师”。 世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。 建立和谐的师生关系 2010年11月30日，湖南娄底一中谭老师象学生小白下跪时，其他学生都是无动于衷，在这个过程中居然还有学生鼓掌。一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。 建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然 现在的师生关系为何变得如此紧张？怎样架起教育者和受教育者之间交流的桥梁和纽带，建立良好的师生关系呢？笔者认为，处在核心和主导地位的教师仍然是关键的因素，起着决定性的作用。只有教师通过自己的言行，证明自己是学生心目中合格的、值得信赖的人，才能获得学生对教师的认同和接受；只有教师充分的欣赏、信任和打心眼儿里关爱自己的学生，才能唤起处在相对被动和从属地位的受教育者对教师的信任、爱戴和亲近感；只有赢得学生对教师的认同、信任和爱戴，才能真正实现教育过程的有机互动，达成教育教学的目的要求。如何建立和谐的师生关系呢？有人说爱是解决一切问题的钥匙。但我认为仅仅以爱作为策略是远远不够的。作为一名教师，总是以为对待任何学生只要有爱心就能感化一切，就能解决一切问题，相信有爱就能包治“百病”。首先，爱是私人情感，人世间人人都会有爱，但爱并不属于专业能力。老师对学生有爱，家长爱孩子更深，为什么很多老师对学生灰心失望，更多家长对孩子束手无策呢？其实，他们缺少的不是爱，而是理智、是智慧、是科学的教育观念和方法。事实证明光有爱心，不一定能从根本上转变和教育孩子。要彻底解决学生问题，无论是老师还是家长都应该寻找教育的智慧。苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见