第二讲揣摩重要词语在语境中表达效果.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1小升初语文暑假衔接班第二讲 揣摩重要词语在语境中的表达效果悠悠古韵天净·沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。译文及赏析　　远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。 　　头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。　　一曲小令，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。其四射的艺术魅力，倾倒古今多少文士雅客，骚人才子。“断肠人在天涯。”诗人发出一声仰天浩叹，就此作结。“伤心的旅人，在遥远的异乡漂泊流浪。”是伤心？是孤寂？是悲哀？是无助？还是无奈？又似乎是兼而有之。这既是诗人对人生际遇的感怀与嗟叹，也是对当时黑暗现实的有力质问和无情揭露。整首小令初看起来，纯用白描手法，仔细揣摩，却又满是比喻象征。用词之精炼准确，结构之精致巧妙，寓意之深刻广泛，实为罕见。可谓前无古人，后无来者。诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？ “小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景？简要赏析夕阳西下，断肠人在天涯5、这首小令在写作上运用了 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是 。这首小令是元散曲中咏景的佳作 , 被《中原音韵》誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。小令仅28字 , 写了十种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句是 。在这首小令中，作者借助于????????? 等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种???????? 的气氛，表达了天涯沦落人????????? 的心情。美文阅读词语品味： A 了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 考题类型：1.“××”词好在哪里？ 《停顿十秒》 一位技艺高超的走钢丝的演员给观众表演一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到十六米。2.海报贴出后，立即引来了大批的观众，他们想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细地钢丝上完成一系列的高难度的动作。 3.这样的表演，他早就胸有成竹有十二分的把握走好。 4.演出那天，观众黑压压的坐满了整个表演现场。他一出场，就引来了全场热烈的掌声。 5.他慢慢的爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他，他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。6.他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样，粘在钢丝上，一米、两米……抬脚、转身、倒走……一切动何都如行于流水。 7.助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。 8.突然，他停止了表演，停止了所有的动作，刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更惊险的动作要做，整个表演场马上平静下来。 9.但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上了麻烦，他的背向着助手，助手不知道发生了什么，助手只感觉到钢丝越来越抖，他竭力平衡自己的身体，助手的额头渗出了细密的冷汗。10.经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。 11.助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他，时间一秒一秒地过去了，突然他开始向钢丝地另一端走了一步，然后动何又恢复了正常。 12.助手长长松了一口气。